【摘要】班级是学校的基本单位，也是目前教育教学的一种形态。班级管理的科学、合理、有效与否，对于学生的学习、成长、身心健康都是一种影响。作为初中班主任，在管理工作中不但要树立他们正确的三观，还要培养他们高尚的道德品质。在教学中培养他们良好的学习习惯，调动他们学的积极性，还要在生活中、活动中抓住一切契机教他们如何正确与同学们相处，团结同学，尊敬老师、父母，热爱集体，从而让班级既有互助、和谐、融洽的气氛，又有你追我赶的积极的学习风气，努力和学生一起争做先进班级、优秀班级，进而推动各科教学，推动学生的学习、成长和发展。
　　【关键词】班主任 班级管理 初中生 方法技巧
　　初中生正是成长发育的时期，他们好胜心强，好奇心重，且对一些事物的判断和认识还停留在似是而非的状态，对于美丑真假的认识基本还停留在表面。再加上如今网络发达，获取信息的渠道多，学生心理浮躁，学习不踏实，迷恋手机，等等，这一切对班级管理都带来了一定的难度。作为初中班主任，针对学生这些特点，在管理工作中不但要树立他们正确的三观，还要培养他们高尚的道德品质。在教学中、管理中养成他们良好的学习习惯，调动他们学的积极性，还要在生活中、活动中抓住一切契机教他们如何正确与同学们相处，团结同学，尊敬老师、父母，热爱集体，等等，从而让班级既有互助、和谐、融洽的气氛，又有你追我赶的积极的学习风气，努力和学生一起争做先进班级、优秀班级，进而推动各科教学，推动学生的学习、成长和发展，也让班级管理在良性的、健康的道路上越走越远。
　　一、注重对学生心理健康的教育和培养
　　初中生大多正处在叛逆期，敏感、多疑、自卑、易暴易怒等，容易对学习、生活带来负面影响。作为班主任，我们应该结合学生的这些心理变化特点，采用一些巧妙的方法，帮助学生强大心理。比如，对于自卑的学生，班主就要在班级活动或课堂教学中，有意识地培养他的自信，如，给他适当的问题，让他体验成功；对他的一些亮光点及时提出表扬，培养他们的自信等。班主任老师与学生接触时间最长，也是最了学生的，如果能在管理中，了解学生，有针对性地采用灵活的方法，一定能帮助学生树立强大的内心，更能促进班级整体管理，让班级和学生一起健康成长、发展。
　　二、全面提升学生的德育素质，促进班级管理
　　1.利用一切契机培养学生爱国情怀，让学生从小就有努力为国的强烈意识，在日常行为和学习中培养自己的大格局。比如，老师可以充分利用学校组织观看的爱国电影、抗战电影，让学生学习英雄人物的高尚素质和爱国情怀。还可以让学生写观后感、组织观后讨论会，以小看大，培养学生的审视向度，增强学生对爱国的认知，提升学生的爱国情怀和品质。
　　2.利用好班会，规范学生的行为。作為班主任，为了树立学生正确的思想意识和积极向上的品格，我们可以在班会上以“放飞梦想”“中国梦我的梦”等主题活动，树立学生的远大理想和抱负，使他们能在理想的感召下，满怀信心和对未来的憧憬积极向上，踏实学习，提升自己。
　　三、加强制度建设，完善班级管理活动
　　班级管理是一项琐碎复杂的工作，仅班主任、班干部的人力是难以实现，更难以进行有效管理的。因此在倡导人性化的班级管理中，也要借助制度的力量，来确保班级活动的正常运行。
　　1.对学生的文明礼仪要进行正确的引导。如见到老师和学校领导要有礼貌地主动问好，如果老师在课堂上进教室时要喊报告；与同学之间要和睦相处，不打骂同学，不互相斗殴，同学之间要互相帮助；要有集体荣誉感，积极参加学校组织的各种活动。
　　2.要严格要求学生的考勤制度，从小培养学生守时的良好品德。如上课不迟到不早退，在预备铃后立即走进教室，课堂翻书本和文具时要轻手轻脚；坚持每天按时到校等。
　　3.还要积极建设班级学风纪律，给学生营造一个积极的学习环境。如认真学习，不怕困难、学而不厌，精益求精；课堂上积极回答问题；课堂上不带与学习无关的物品（手机、MP4、游戏机等）等等。
　　班级制度的管理和完善还有很多方面的，比如，环境卫生、班干部队伍，等等，作为班主任，只要能在管理中发现问题，根据管理的需要，学生的需要，及时调整和完善一些更加有效的制度，就能让制度、规章有效约束学生的行为，提升班级风气，树立积极的班风。
　　四、结束语
　　总之，初中班级有效的管理技巧也好，方法也好，还有很多很多，只要老师在管理活动中，能够跟上时代的发展，更新自己的管理理念，在管理中认清现状，坚持以学生发展为主体，贯彻素质教育的核心价值，就能在管理中不断提升自己，并借助班干部队伍，提升管理质量，从而为学生营造一个和谐、积极的班级氛围，全面促进学生健康成长和发展。
　　参考文献：
　　[1]旦增曲扎.浅谈初中班主任班级管理工作的策略[J].新课程，2013，（02）：182.
　　[2]周德礼，王瑞杰.试论班主任在班级管理中的作用[J].教育，2010.