论文部分内容阅读
【摘要】人是自然之子，总是希望走进自然，享受自然，从自然中获取灵感和智慧。设计通过对自然的改造和利用来满足人自身的需要。通过对色彩、材质、灯光等的设计营造人与自然和谐，在设计中坚持自然的理念，回归本真，回归自然。诠释田园风格设计。
【关键词】自然人文 设计 风格 课程探讨
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0237-01
一、自然人文设计基础
自然是我们赖以生存的基础，我们在享受自然的同时也在亲手伤害着她。水污染、气候变暖、空气污染等等围绕着我们的生活。其中装修污染也在我们周围愈演愈烈。针对日益膨胀的装修污染，有设计师提出减少污染、零污染，回归自然。强调设计理念是回归自然。唤起人们对自然的尊重。设计作品要做到人与自然和谐共处。在设计中以自然地休闲、舒缓与平静作为建筑空间的功能基调。冀望在简约自然中营造心灵与大自然的完美契合。人与自然和谐，设计与自然一体。
二、田园风格设计基本概述
田园风格是一种贴近自然，向往自然的风格。美学上推崇“自然美”，设计上讲求心灵的自然回归感，追求安逸、舒适的生活氛围，休闲自然、清新淡雅、浪漫和谐的田园情趣。设计师可以从色彩、材质、灯光等方面来诠释。
（一）展示色彩的自然之蕴
自然的色彩是五彩斑斓，丰富多彩的。色彩是室内装饰设计的重要组成部分。自然的色彩引进室内、在室内创造自然色彩的气氛，可有效的加深人与自然的亲密关系。
（二）展现材料的天然之美
随着人们环境意识的提高，对生存环境有了新的认识，住在城市水泥方盒子中的人们更加向往自然，希望使自己的居室环境回归自然。大量石材、藤制材料、布艺、木材、竹器等自然材料以及自然符号得到应用，自然物、自然情趣直接切入，使室内环境回归自然。
（三）光的运用
人们对于世界起源的想象总是一片黑暗和混沌，光让一切得以显现。光在创造空间中扮演着独特的角色，光创造空间无需实体围合，设计师利用自然光和人工光的形态及颜色塑造空间，提升空间。我们一方面感叹人工照明丰富了我们生活的这个世界，另一方面，在室外公共场地应采用节能灯具，提倡由新能源提供的绿色照明。
（四）其他自然元素的灵活运用
在设计室内环境中可以采用模拟大自然的音声效果、气味效果的手法，如花香鸟语、潺潺流水，风声浪涛等动态环境效果，让人们在室内就能获得进入大自然的嗅觉、听觉感受。
三、装饰设计中合理利用自然元素的必要性
空间设计是源于内心的表达。作为一名设计师，在设计空间时坚持自然的理念，回归本真。现实中很多案例把一个空间设计的奢侈无度，材料五花八门，色彩杂乱无章，灯光缭乱，用了毫无节制的装饰，这完全是在误导他人。空间要解决什么问题？我们要解决的是尽可能地把室内空间最大化，满足基本生活所需的基本功能，功能第一，装饰都是次要的。设计材料应以自然材料或可循环利用为主，色彩和纹路完整、纯净、极致，没有复杂的装饰和多变的层次，灯光满足空间需要。创造浑然一体的空间效应，以此激发观者的内心感受，在寂静与恒定中体悟和感受生活，在静处感知空间的内在精神。自然与人的亲切感是与生俱来的，而且形式是这样的诗意、赏心悦目。
四、田园风格课程教学
风格是一个时代、一个民族、一个流派或一个人的艺术作品所表现的主要思想特点和艺术特点。在课程教学中，学生对作品风格的把控具有随意性，在风格课程教学时，要让学生对风格的特点有清晰的把控。首先，学生要掌握田园风格的分类。田园风格的设计可以分为欧式田园、韩式田园、中式田园、美式田园等风格，倡导“回归自然”，力求表现悠闲、舒畅、自然的田园生活情趣。其次，对田园风格的元素及其应用学生要有清晰的认知。田园风格常运用天然石材、原木、藤、竹、布艺等自然材质，充分发挥天然材料的质感、色彩和肌理。最后，学生要对田园风格的运用与把控要恰到好处。避免田园风格装修中常出现的误区：把田园风格理解的太单一，照成千篇一律的定式；追求田园效果太纯粹。田园风格既可以以主体形式占据整个居室环境，也可以以陪衬的形式给予其他设计风格以更鲜活的生命力。在课程教学手段上，信息化技术作为教学手段不仅提高教与学的效率，对培养学习兴趣、实践能力和创新能力起着非常重要的作用。要充分发挥风格案例的作用。课程评价考核体系方面，改变以往“一审终审制”的考核评价方式，设计没有绝对的对与错，肯定学生的“对”，包容学生的“错”，满足学生的个性化发展，以此提高学生学习本课程的积极性和热情，达到课程的教学目的。
五、结论
花开花落，时间的轮回有其既定的轨迹，在越来越人工化的环境中，我们不会停止对设计的探索和应用，但值得关注的焦点始终不能离开自然。自然的力量无可比拟，自然的节奏蕴含深意。田园风格的设计核心是回归自然，风格课程教学注重自然人文设计，让设计于自然契合。
作者简介：
彭文静（1985-），女，汉族，山东邹城人，硕士，广西城市建设学校专业教师，研究方向：建筑装饰设计。
【关键词】自然人文 设计 风格 课程探讨
【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）07-0237-01
一、自然人文设计基础
自然是我们赖以生存的基础，我们在享受自然的同时也在亲手伤害着她。水污染、气候变暖、空气污染等等围绕着我们的生活。其中装修污染也在我们周围愈演愈烈。针对日益膨胀的装修污染，有设计师提出减少污染、零污染，回归自然。强调设计理念是回归自然。唤起人们对自然的尊重。设计作品要做到人与自然和谐共处。在设计中以自然地休闲、舒缓与平静作为建筑空间的功能基调。冀望在简约自然中营造心灵与大自然的完美契合。人与自然和谐，设计与自然一体。
二、田园风格设计基本概述
田园风格是一种贴近自然，向往自然的风格。美学上推崇“自然美”，设计上讲求心灵的自然回归感，追求安逸、舒适的生活氛围，休闲自然、清新淡雅、浪漫和谐的田园情趣。设计师可以从色彩、材质、灯光等方面来诠释。
（一）展示色彩的自然之蕴
自然的色彩是五彩斑斓，丰富多彩的。色彩是室内装饰设计的重要组成部分。自然的色彩引进室内、在室内创造自然色彩的气氛，可有效的加深人与自然的亲密关系。
（二）展现材料的天然之美
随着人们环境意识的提高，对生存环境有了新的认识，住在城市水泥方盒子中的人们更加向往自然，希望使自己的居室环境回归自然。大量石材、藤制材料、布艺、木材、竹器等自然材料以及自然符号得到应用，自然物、自然情趣直接切入，使室内环境回归自然。
（三）光的运用
人们对于世界起源的想象总是一片黑暗和混沌，光让一切得以显现。光在创造空间中扮演着独特的角色，光创造空间无需实体围合，设计师利用自然光和人工光的形态及颜色塑造空间，提升空间。我们一方面感叹人工照明丰富了我们生活的这个世界，另一方面，在室外公共场地应采用节能灯具，提倡由新能源提供的绿色照明。
（四）其他自然元素的灵活运用
在设计室内环境中可以采用模拟大自然的音声效果、气味效果的手法，如花香鸟语、潺潺流水，风声浪涛等动态环境效果，让人们在室内就能获得进入大自然的嗅觉、听觉感受。
三、装饰设计中合理利用自然元素的必要性
空间设计是源于内心的表达。作为一名设计师，在设计空间时坚持自然的理念，回归本真。现实中很多案例把一个空间设计的奢侈无度，材料五花八门，色彩杂乱无章，灯光缭乱，用了毫无节制的装饰，这完全是在误导他人。空间要解决什么问题？我们要解决的是尽可能地把室内空间最大化，满足基本生活所需的基本功能，功能第一，装饰都是次要的。设计材料应以自然材料或可循环利用为主，色彩和纹路完整、纯净、极致，没有复杂的装饰和多变的层次，灯光满足空间需要。创造浑然一体的空间效应，以此激发观者的内心感受，在寂静与恒定中体悟和感受生活，在静处感知空间的内在精神。自然与人的亲切感是与生俱来的，而且形式是这样的诗意、赏心悦目。
四、田园风格课程教学
风格是一个时代、一个民族、一个流派或一个人的艺术作品所表现的主要思想特点和艺术特点。在课程教学中，学生对作品风格的把控具有随意性，在风格课程教学时，要让学生对风格的特点有清晰的把控。首先，学生要掌握田园风格的分类。田园风格的设计可以分为欧式田园、韩式田园、中式田园、美式田园等风格，倡导“回归自然”，力求表现悠闲、舒畅、自然的田园生活情趣。其次，对田园风格的元素及其应用学生要有清晰的认知。田园风格常运用天然石材、原木、藤、竹、布艺等自然材质，充分发挥天然材料的质感、色彩和肌理。最后，学生要对田园风格的运用与把控要恰到好处。避免田园风格装修中常出现的误区：把田园风格理解的太单一，照成千篇一律的定式；追求田园效果太纯粹。田园风格既可以以主体形式占据整个居室环境，也可以以陪衬的形式给予其他设计风格以更鲜活的生命力。在课程教学手段上，信息化技术作为教学手段不仅提高教与学的效率，对培养学习兴趣、实践能力和创新能力起着非常重要的作用。要充分发挥风格案例的作用。课程评价考核体系方面，改变以往“一审终审制”的考核评价方式，设计没有绝对的对与错，肯定学生的“对”，包容学生的“错”，满足学生的个性化发展，以此提高学生学习本课程的积极性和热情，达到课程的教学目的。
五、结论
花开花落，时间的轮回有其既定的轨迹，在越来越人工化的环境中，我们不会停止对设计的探索和应用，但值得关注的焦点始终不能离开自然。自然的力量无可比拟，自然的节奏蕴含深意。田园风格的设计核心是回归自然，风格课程教学注重自然人文设计，让设计于自然契合。
作者简介：
彭文静（1985-），女，汉族，山东邹城人，硕士，广西城市建设学校专业教师，研究方向：建筑装饰设计。