一、字词园（27分）
　　 1.看拼音写词。（9分）
　　 地球表面ɡuǒ zhe（   ）一层jīnɡ yínɡ（   ）秀明水蓝色“纱衣”，特别美丽。这位母亲kānɡ kǎi（   ）地向我们人类ɡònɡ xiàn（   ）着各种zī yuán（   ），如果我们不合理、科学地使用，还làn yònɡ（   ）化学药品。那么就会给这位母亲带来一系列的生态灾难。
　　 （1）联系课文说说这里的“zī yuán”指
　　 、     、        和    。
　　 （2）在语段中找出下列词语的近义词。
　　 大方——（   ）  奉献——（   ）
　　 （3）语段里的“母亲”指“    ”。你知道的“生态灾难”有        、           、
　　 、         、      。
　　 2.将叠词填入括号里。（6分）
　　静悄悄  软绵绵  甜丝丝
　　沙啦啦  明晃晃  凉冰冰
　　 （    ）的黑夜  （    ）的玻璃
　　 （    ）的柏油路 （    ）的雨点
　　 （    ）的西瓜  （    ）地喧闹
　　 3.下列带点字注音错误的一项是（ ）
　　（2分）
　　 A.缝隙（fènɡ）   奔进（bēn）  嘴唇（zuǐ）
　　 B.系扣（jì）    酱油（jiànɡ）     躲开（duǒ）
　　 C.抖开（dǒu）       竟然（jìnɡ）       斗篷（dǒu）
　　 D.縮着（shuō）    情况（kuànɡ） 兴奋（xīnɡ）
　　 4.我来归归类。（10分）
　　 金 赤 黍 木 水 火 角 徵 黑 羽
　　 稻 土 麦 黄 菽 青 稷 宫 商 白
　　 五行：     、     、     、      、     ;
　　 五谷：     、     、     、      、     ;
　　 五音：     、     、     、      、     ;
　　 五彩：     、     、     、      、     ;
　　 二、句子林（17分）
　　 1.说出下列句子所用的修辞手法，并仿写一句。（9分）
　　 （1）夏天里的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见地长。（  ）
　　
　　 （2）太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？
　　（  ）
　　
　　 （3）雨点在我的头顶和肩膀上起劲儿地跳跃：滴答，滴答滴答……（  ）
　　
　　 2.看下面三个连续句子都运用了什么说明方法？填在括号里。（3分）
　　 同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（   ）
　　这是一个半径只有六千三百多千米的星球。
　　（  ）在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
　　（  ）
　　 3.用关联词把下面两句话合成一句，并填空。（5分）
　　 溪流河川中闪闪发光的是水。水是我们祖先的血液。
　　
　　 句子运用了    的修辞手法。把
　　 比作了    。
　　 三、课文园（10分）
　　 1.北方农家的谚语说：“      ”又说：“           ”。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有       。人也是一样，              。 　　 2.《盼》是文章的      ，也是文章的      。全文围绕    字，记叙了“我”因为          ，        。文章赞美了          ，表达了作者对
　　 之情。
　　 3.《这片土地是神圣的》是印第安酋长
　　 ，文章以饱含深情的    ，以
　　的结构，表达了             。
　　 4.《浪淘沙》的作者是唐朝诗人    ，诗中描写牛郎织女的句子是：            ，
　　。
　　 5.《书湖阴先生壁》的作者是宋朝诗人王安石，诗的后两句是            ，
　　 。
　　 四、阅读园（16分）
　　 （一）课内阅读（7分）
　　 说来也怪，雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子，凉爽的空气扑了过来，还带点腥味。路灯照着大雨冲刷过的馬路，马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点要是淋在淡绿色的雨衣上呢，那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上，一心想着明天雨点打在雨衣上的事。
　　 1.用“  ”画出一个比喻句，把“   ”比作“   ”。我会造这样的比喻句
　　（4分）
　　 2.这段话主要讲了
　　。（2分）
　　 3.这段中，最能说明文题《盼》的一句话是：                    （1分）
　　（二）课外阅读（9分）
　　那片山杏林生存的还好吗？
　　 家北有一片山杏林。那片山杏林长约2000米，宽约30米，横贯了整个村子的北部，
　　 在童年的时光中，那片山杏林是我最热恋和向往的地方。每至初春，杏花绽放的日子，只要天气好，我就和许多伙伴来到山杏林中玩耍，我们在山杏林中藏猫猫，玩保护山杏林的打仗游戏，演自编的课本剧……总觉得在那绣满杏花的林中玩耍是那么充实，那么尽兴，那么美好……那时也许我年龄太小，并不知道怎样赏花。可当我看到那翩翩飞舞的蝴蝶在花间穿梭，见到那轻盈灵巧的蜜蜂钻进花蕊中久久不愿离去的时候，我倾心不已，不由自主地把鼻子紧贴在花朵上，去吮吸杏花那醉人的芳香……
　　 开花的山杏林是美丽的，迷人的。那么结果的山杏林一定也很美丽、很迷人吧！遗憾的是在林中玩了近十年，从没见过结果的山杏林，当然也从没品味过山杏林中的果实。
　　 当初对那片山杏林很有看法。有花无果，生存得还有什么意义？有一次，我和爸爸去村北锄地路过山杏林，我问爸爸：“山杏林为何只开花不见果呢？”爸爸告诉我：“这片山杏林的花期正是风沙肆虐的时候，一次风沙吹落一些，再一次风沙又吹落一些……吹来吹去，也就有花无果了。”我接过爸爸的话茬：“山杏树开花不结果干脆砍掉了种庄稼多好啊！”爸爸听后很深沉地说：“砍掉了恐怕许多地方都种不上庄稼了。山杏林虽然不结果，却能防风固沙。原来这里是一片荒芜的沙地，为了防止风沙入侵，村民开始栽山杏树。栽了让风拔掉，拔了又栽，几经周折才有现在的这片山杏林。”说到这里爸爸显得很激动，手指着山杏林，“你看这棵棵山杏树屹立在沙地上，被沙子埋上半截身子，超出原有沙地半米多高，顽强不屈、毫不动摇，不让风沙入侵半步。一旦砍掉了，风沙就会以排山倒海的气势压过来。那时你想想它后面的庄稼还能美好地生存吗？我们还能快乐地生活吗？”
　　 听了爸爸的话，我对山杏林的精神很是敬佩。同时也改变了自己的观念：为什么非得让山杏结果呢？没有果实却默默地奉献着自己的身躯，其品行不同样高尚和伟大吗？如今离开家乡整整30年了，30年来无时无刻不在眷恋着山杏林。家北的那片山杏林，你生存的还好吗？
　　 1.文章第一自然段运用了    的说明方法。第三自然段是    ，起着承上启下的作用。（2分）
　　 2.山杏林的主要作用是什么？（1分）
　　
　　 3.用“   ”画出文中的反问句，并改成陈述句。（3分）
　　
　　 4.作者为何以“那片山杏林生存的还好吗？”为题？（3分）
　　
　　 五、作文园（30分）
　　 “保护环境，迫在眉睫”。请你以“保护环境、节约能源”为主题写一封“倡议书”。如，号召同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民进行垃圾分类……题目自拟，不少于500字。