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【摘 要】
初中是孩子成长最关键的阶段，是孩子生理发育的开始阶段，是心理成长的重要开始，在这个过程中初中班主任和家长的合作是保护孩子健康成长的环节。初中班主任要和家长构建起互相联系、互相协作的良好伙伴关系，使家庭教育和学校教育相交织，为孩子的成长保驾护航。家长和初中班主任不能同时监管孩子，在交流处理问题上难免有分歧，这就需要班主任和家长明确自己的位置，谈话交流方式要注重平和，要形成互相尊重的习惯。本文就初中班主任和家长合作中的问题和解决对策进行研究分析。
【关键词】
初中班主任 家长 问题与解决
初中班主任是班集体的领导者和组织者，班主任是初中学生在受教育过程中，及时发现孩子情况时与家长联系沟通的桥梁，如果这个桥梁出现问题，家长就无法及时了解孩子的成长、教育情况。班主任和家长通常会在教育问题面前发生分歧，家长有些会偏向孩子，不愿意对孩子的教育施加压力，很多家长会觉得班级集体风貌不重要，只要孩子学好，这就和学校、班主任的教育理念出现分歧，在促进学校、班级建设方面家长重视不够，这就需要解决家长和班主任之间的交流合作问题，学校成立家长委员会、建立家长学校交流中心等加强交流协作的途径是解决问题的有效方法。
一、初中班主任和家长的合作问题
学校对家长位置没有充分的调动，一般学校和家长的联系交流就只是传统的家长会形式，虽然学校和家长都比较认可这种合作方式，但是家长会就一个学期两次甚至更少，在以往的习惯中，家长会要么就是在大型阶梯教室几个班级一同开家长会听校长、年级领导的说话，开完大型家长会，小型家长会就坐在孩子教室听着班主任叙述班级近来状况，这就削弱了家长的重要作用。在这种家长会形式下，家长没有发言机会，没有机会提出自己的疑问，即使有一两个家长可以发言，也是班主任点名钦定的。
班主任和家长的合作内容很多严重偏向如何提高孩子的学习成绩，很多班主任为了提高升学率，更好实现教学目的和要求，认为和家长交流协作就是为了让如何提高学生的学习成绩，要的就是学生的数字成果，而家长也是这样的想法，认为把孩子交给学校就是为了学习知识，提高成绩，其他方面就放任自流，这就造成孩子综合素质有偏差。
二、双方平等交流，提高家长参与积极性
要形成班主任和家长的高效协作，平等交流关系应该建立起来，平等就是权责平等，有共同的责任和权利，班主任和家长都要在自己的责任中勇于承担。班主任要对任何阶段学历、无论经济收入如何的家长保持尊重，更要掌握对话技巧，不能一上来就唠叨孩子的不是之处，这样家长自然会对班主任印象不好，这会降低对班主任的信任。在与家长谈论中要优点缺点有比例的说，同时要表达自己很喜欢孩子，强调孩子的进步，利用适当的时机委婉的把孩子存在的问题表达出来，言语亲和不能过硬，和家长共同商讨解决办法，让家长信任自己的教育能力。班主任和班级家长可以成立微信或者QQ群，加强互相的沟通，家长与家长之间也可以互相交流教育经验，让家长认识自己的责任，不然学校、家庭教育存在错位越位或者不到位的情况，这会加重孩子的负担，发挥学校教育和家庭教育两方面的优势，各个方位促进孩子健康成长。
在家长会中要积极调动家长发言，比如在其中或期末家长会中，前十几名都可以逐个上去发言，讨论如何让孩子进步更快，也可以让孩子参与发言，不仅会活跃会议气氛，还会增强家长对孩子的自信心，和自豪感，自然会加强和班主任联系了解更多孩子情况，在你情我愿的情况下交流，两者的问题也就不会发生。
三、双方提高素质，营造良好合作氛围
素质是人与人交流的基础，有些家长的文化不会太高，每个班主任的素质不会都很高，这就要求在解决问题的过程要求双方具备一定的素质。双方都要培养现代的教育方法，跟进时代的步伐，现代教育讲究方法和技巧，班主任和家长之间的问题不能硬碰硬的解决，更加不可以置之不理，置身事外，这都是不负责任的作为。在问题面前，双方都要了解具体情况，操之过急只会适得其反。在这可以用学校、班主任在和家长的合作中起主导作用的方法，班主任可以建立校讯通，方便联系家长，在校讯通中可以发送有关班级的推文，可以登刊家长对教育的见解，还有可以对学校、班级的情况进行评论，对进步明显的学生进行公开班级表扬，这都是加强学校和班级的联系，发布的都是家长關心的推文，利用互联网的方便快捷、可以跨时空交流的特点，跟进现代教育的步伐。
可以在学校开设家长教育课程，班主任和家长共同参与，在教育课堂上互相交流想法，进行思想磨合，有什么问题可以在这种特殊的课堂解决。班主任和家长的关系建立起来，问题的发生几率就会下降。让家长成为学校教育的强大辅助教育力量是解决问题的重要举措。班主任要在家长中起指导作用，主动营造一个和谐、活跃的交流合作气氛，充分调动家长和自己的交流，和参与积极性，无论什么情况下，班主任为人师表，要做积极分子，做出诚恳合作的态度，以及和谐的交流方法。在和家长交流出来的方案和解决方法要及时做出有效的实际行动，耽误只会加重和家长的误解，从而疏远了和家长的距离，这对孩子的教育都会产生不同程度的影响。
【结 语】
家长和班主任共同协作参与学校管理工作不仅是保护孩子阳光成长的需要，也是现代教育发展的必然要求，学校教育是基础教育，家庭教育是在基础教育上还可以给孩子更多关爱的地方，班主任和家长必须用平等的姿态，互相尊重、和平协作、为学生的成长筑起桥梁，共同构建和谐的家庭学校教育环境，促进学生综合素质的提高。
【参考文献】
【1】白淑芝.浅谈初中班主任在班级管理中需要注意的几点问题【J】.学周刊，2017（24）
【2】王志华.初中班主任和家长合作的思考【J】.亚太教育，2015（20）
【3】苗承熊.新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析【J】.西部素质教育，2015（11）
初中是孩子成长最关键的阶段，是孩子生理发育的开始阶段，是心理成长的重要开始，在这个过程中初中班主任和家长的合作是保护孩子健康成长的环节。初中班主任要和家长构建起互相联系、互相协作的良好伙伴关系，使家庭教育和学校教育相交织，为孩子的成长保驾护航。家长和初中班主任不能同时监管孩子，在交流处理问题上难免有分歧，这就需要班主任和家长明确自己的位置，谈话交流方式要注重平和，要形成互相尊重的习惯。本文就初中班主任和家长合作中的问题和解决对策进行研究分析。
【关键词】
初中班主任 家长 问题与解决
初中班主任是班集体的领导者和组织者，班主任是初中学生在受教育过程中，及时发现孩子情况时与家长联系沟通的桥梁，如果这个桥梁出现问题，家长就无法及时了解孩子的成长、教育情况。班主任和家长通常会在教育问题面前发生分歧，家长有些会偏向孩子，不愿意对孩子的教育施加压力，很多家长会觉得班级集体风貌不重要，只要孩子学好，这就和学校、班主任的教育理念出现分歧，在促进学校、班级建设方面家长重视不够，这就需要解决家长和班主任之间的交流合作问题，学校成立家长委员会、建立家长学校交流中心等加强交流协作的途径是解决问题的有效方法。
一、初中班主任和家长的合作问题
学校对家长位置没有充分的调动，一般学校和家长的联系交流就只是传统的家长会形式，虽然学校和家长都比较认可这种合作方式，但是家长会就一个学期两次甚至更少，在以往的习惯中，家长会要么就是在大型阶梯教室几个班级一同开家长会听校长、年级领导的说话，开完大型家长会，小型家长会就坐在孩子教室听着班主任叙述班级近来状况，这就削弱了家长的重要作用。在这种家长会形式下，家长没有发言机会，没有机会提出自己的疑问，即使有一两个家长可以发言，也是班主任点名钦定的。
班主任和家长的合作内容很多严重偏向如何提高孩子的学习成绩，很多班主任为了提高升学率，更好实现教学目的和要求，认为和家长交流协作就是为了让如何提高学生的学习成绩，要的就是学生的数字成果，而家长也是这样的想法，认为把孩子交给学校就是为了学习知识，提高成绩，其他方面就放任自流，这就造成孩子综合素质有偏差。
二、双方平等交流，提高家长参与积极性
要形成班主任和家长的高效协作，平等交流关系应该建立起来，平等就是权责平等，有共同的责任和权利，班主任和家长都要在自己的责任中勇于承担。班主任要对任何阶段学历、无论经济收入如何的家长保持尊重，更要掌握对话技巧，不能一上来就唠叨孩子的不是之处，这样家长自然会对班主任印象不好，这会降低对班主任的信任。在与家长谈论中要优点缺点有比例的说，同时要表达自己很喜欢孩子，强调孩子的进步，利用适当的时机委婉的把孩子存在的问题表达出来，言语亲和不能过硬，和家长共同商讨解决办法，让家长信任自己的教育能力。班主任和班级家长可以成立微信或者QQ群，加强互相的沟通，家长与家长之间也可以互相交流教育经验，让家长认识自己的责任，不然学校、家庭教育存在错位越位或者不到位的情况，这会加重孩子的负担，发挥学校教育和家庭教育两方面的优势，各个方位促进孩子健康成长。
在家长会中要积极调动家长发言，比如在其中或期末家长会中，前十几名都可以逐个上去发言，讨论如何让孩子进步更快，也可以让孩子参与发言，不仅会活跃会议气氛，还会增强家长对孩子的自信心，和自豪感，自然会加强和班主任联系了解更多孩子情况，在你情我愿的情况下交流，两者的问题也就不会发生。
三、双方提高素质，营造良好合作氛围
素质是人与人交流的基础，有些家长的文化不会太高，每个班主任的素质不会都很高，这就要求在解决问题的过程要求双方具备一定的素质。双方都要培养现代的教育方法，跟进时代的步伐，现代教育讲究方法和技巧，班主任和家长之间的问题不能硬碰硬的解决，更加不可以置之不理，置身事外，这都是不负责任的作为。在问题面前，双方都要了解具体情况，操之过急只会适得其反。在这可以用学校、班主任在和家长的合作中起主导作用的方法，班主任可以建立校讯通，方便联系家长，在校讯通中可以发送有关班级的推文，可以登刊家长对教育的见解，还有可以对学校、班级的情况进行评论，对进步明显的学生进行公开班级表扬，这都是加强学校和班级的联系，发布的都是家长關心的推文，利用互联网的方便快捷、可以跨时空交流的特点，跟进现代教育的步伐。
可以在学校开设家长教育课程，班主任和家长共同参与，在教育课堂上互相交流想法，进行思想磨合，有什么问题可以在这种特殊的课堂解决。班主任和家长的关系建立起来，问题的发生几率就会下降。让家长成为学校教育的强大辅助教育力量是解决问题的重要举措。班主任要在家长中起指导作用，主动营造一个和谐、活跃的交流合作气氛，充分调动家长和自己的交流，和参与积极性，无论什么情况下，班主任为人师表，要做积极分子，做出诚恳合作的态度，以及和谐的交流方法。在和家长交流出来的方案和解决方法要及时做出有效的实际行动，耽误只会加重和家长的误解，从而疏远了和家长的距离，这对孩子的教育都会产生不同程度的影响。
【结 语】
家长和班主任共同协作参与学校管理工作不仅是保护孩子阳光成长的需要，也是现代教育发展的必然要求，学校教育是基础教育，家庭教育是在基础教育上还可以给孩子更多关爱的地方，班主任和家长必须用平等的姿态，互相尊重、和平协作、为学生的成长筑起桥梁，共同构建和谐的家庭学校教育环境，促进学生综合素质的提高。
【参考文献】
【1】白淑芝.浅谈初中班主任在班级管理中需要注意的几点问题【J】.学周刊，2017（24）
【2】王志华.初中班主任和家长合作的思考【J】.亚太教育，2015（20）
【3】苗承熊.新形势下初中班主任工作的沟通技巧分析【J】.西部素质教育，2015（11）