【摘 要】
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自然生命的生生不息融会了天伦之乐,精神生命的薪火相传点燃了教育之光.孔夫子的教育之乐是春服既成之时,与年龄不等的学子在散步时吹吹风,在聊天中启发与点拨.交流、对话、
【机 构】
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上海市静安区教育学院 200040
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自然生命的生生不息融会了天伦之乐,精神生命的薪火相传点燃了教育之光.孔夫子的教育之乐是春服既成之时,与年龄不等的学子在散步时吹吹风,在聊天中启发与点拨.交流、对话、因材施教,是千载犹新的话题.追随夫子的弟子真正感受到了如坐春风之乐,虽然夫子也曾严厉地批评过昼寝的宰予,但是弟子大规模地感到过重的学业负担却是闻所未闻的事.两千多年过去了,技术的进步书写了多少“划时代”的巨变,教育观念、教育方法、教育技术、教育环境、课程理念、学生素养等等,也都发生了天翻地覆的变化,然而遗憾的是,过重的学业负担却一直使得家长、学生和教师都陷入了焦虑的困境,那种教与学的涵泳体悟之乐,那份教与学的神光离合之思,久违了.导致学业负担过重的外部原因,可能一时无法完全改变,减轻学生过重的负担,也确实需要全社会的共同努力,但教育内部具有不可推卸的责任.作为区域的教育行政部门和业务机构,可以也应该立足本地区特点,在减负增效上有所作为.
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