著名教育家叶圣陶先生曾经说过“写作目的应由‘应试’为目标转变为以‘应需’为首务”。因此，在高中写作教学中，教师应以学生需求为出发点，引导学生写具有真情实感的作文，不随意编造，不堆砌辞藻等。 当下，学生受网络语言的影响越来越严重，其中网络文学中的一些暴力思想很容易给学生带来负面影响，使学生写作逐渐失去严谨性和规范性。作文生活化教学的实践可以帮助学生挖掘生活中真、善、美的元素，弱化一些网络因素的影响
作文是语文的半壁江山,就高考而言,得作文者得高考、得成功.高中生写了十几年作文,达到基础等级难度不大,但想写出高分作文却非常困难.那么,如何通过一定的训练提高写作水平,
语文作为三大主科之一，对学生综合能力的发展以及培养有着积极的促进作用。然而，教师在作文教学中常采用单一的教学手段以及教学方式，这就使学生失去了学习兴趣以及学习积极性，对作文学习没有兴趣，从而阻碍了作文学习的良性循环以及良性发展。 针对这一问题，教师在作文教学中可以采用层递式的教学方法，激发学生对作文学习的兴趣。本文就初中作文层递式教学方法进行探讨与分析，供广大教育同仁参考和借鉴。 伴随经济的发
告别,不必岸上踏歌,也不用劝他莫愁前路无知己.东望着慢慢远去的孤帆远影,心中所想的却是告别后的开始、苦痛中的希望.告别不挥手,绝不停留回首,一心向前走.