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培养教育博士应坚持以理论和政策为依据,以实践能力为宗旨,以价值引领和实现为目的。目前,教育博士能力培养的困境主要有认识偏颇、质量不高、课程设置不合理和教学缺乏对实践能力的培养等。为此,应采取转变教育观念、优化课程设置和改革课程等对策。
教育博士研究能力培养:经验、困境与对策
【摘 要】
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培养教育博士应坚持以理论和政策为依据,以实践能力为宗旨,以价值引领和实现为目的。目前,教育博士能力培养的困境主要有认识偏颇、质量不高、课程设置不合理和教学缺乏对实
【机 构】
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西南大学教育学部;
【出 处】
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教育探索
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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中央高校基本科研业务专项资金资助项目(SWU1309312)
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