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【摘要】随着计算机于技术的不断提高和发展，其在人们的日常生活、工作以及学习中应用的范围也越来越广，这就要求在校学生应当通过计算机应用基础课的学习来掌握基本的计算机知识以及相应的实践技能。目前所有的职高学校中都开设了计算机应用基础课，这是一门应用性和实践性非常强的学科。但是，由于受到传统教学理念以及落后的教学方法的影响，计算机应用基础课的教学效率还有待于进一步提高。为此，笔者通过总结实践经验认为，案例教学法在计算机基础课中的应用能够提高教学质量，达到最优的教学效果。
【关键词】案例教学 计算机应用基础 应用举例
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0232-02
计算机应用基础是学生入学后的一门基础课程，教学课时比较有限，教学内容比较艰巨，并且由于学生的基础水平存在着很大的差距，这就要求教师在实际教学过程中应当进行教学方法以及教学内容的创新和改革。案例教学法打破了传统的教学模式，在课堂活动中通过具体的案例来引导学生学习计算机基础知识，使得教学内容更加丰富化，能够激发学生对计算机应用基础这门学科的兴趣，提高了课堂教学效率。本文中，笔者将结合实际教学经验，通过具体的实例来说明案例教学法在计算机应用基础课中的应用。
1案例教学法在计算机应用基础课中的应用原则
在实际教学过程中，为了最大程度上发挥案例教学法在计算机应用基础课中的作用，应当遵循一定的原则，具体主要表现为以下几方面：首先，案例的选择要有一定的针对性。一方面，要根据教学内容，结合教学目的选择案例，这样能够保持正确的教学方向；另一方面，教师在选择案例时还要充分考虑学生的实际学习情况以及在学习过程中遇到的问题和困难，对学生比较薄弱的知识点可以多选择一些经典的案例开展教学。另外，教师在案例设计过程中还应当结合自身的实践经验，将一些自己亲身经历的案例引入到课堂教学中会更具说服力，也能够开拓学生的视野。其次，案例设计要注意典型性。案例教学法不是任何案例都能够应用到计算机应用基础课程中的，老师应当选择一些典型的案例，让学生通过典型案例的学习和实践能够更快速的掌握相关教学内容，并且学会举一反三，案例的数目不是教学中的重点，但是所选案例的类型以及内容却是需要老师仔细斟酌的。最后，案例设计还应当立足于学生的学习需求出发，要进行科学合理的案例设计，充分考虑到学生的兴趣点，案例不仅要体现计算机应用的基础知识，更应该给学生树立一种应用计算机基础知识来解决实际生活中问题的观念。只有坚持以上几点原则，才能制定符合实际教学情况的教学案例。
2案例教学法在计算机应用基础课中的应用举例
计算机应用基础课中包含的知识比较多，与学生日后的工作、生活以及学习最紧密相关的内容主要分为三个部分：Word2007文字处理软件、Excel2007电子表格软件以及PowerPoint演示文稿软件，这些内容也是教学中的重点、难点，因此笔者将针对这些内容举例说明案例教学法在计算机应用基础课中的应用。
2.1案例教学法在Word2007文字处理软件中的应用
Word2007文字处理软件是学生日后走向社会进入工作岗位应用的比较频繁的软件，其实用性非常强，也是学生在学习办公软件中的重点内容，为了让学生更好的掌握Word2007文字处理软件的强大功能，
通过编写专业介绍，要求学生掌握以下操作：
（1）文字录入技巧。
（2）对文档中的文字格式设置，包括文档开始的标题及正文。
（3）对文档的段落进行设置。包括对文档的标题和正文的行距、段间距进行设置，对其中一部分段落设置项目符号。
操作步骤：1.新建文档；2.档的输入；①输入文字 ②输入标点和特殊符号； 3.文字格式设置；4.段落格式设置；5.格式刷；6.项目符号和编号。
2.2案例教学法在Excel2007电子表格软件中的应用
Excel是一种专门用于数据管理和数据分析等操作的电子表格软件，其特点是快速、方便地建立各种表格，数据图表、图文并茂；有强大的数据计算与分析处理功能。可见，这部分内容是非常重要的，同样笔者在教学过程中也采取了案例教学法。
案例2：对工资统计表进行相关数据的计算与统计
通过本案例，熟悉Excel的工作环境，体验创建电子表格的过程，并能进行相应的编辑和修饰。在对“工资统计表”进行了数据的输入、编辑和修饰等操作后，表格数据还并不完整。还将对“工资统计表”中的数据进行计算、分析和统计。
操作步骤：
1、在“工资统计表”中补充输入数据并计算其中的“工资总额”。
2、计算表格中基本工资、岗位工资、工资总额、扣保险、实发数的平均值。
3、用IF条件函数统计出“备注”字段的值。
4、统计“工资统计表”中的“总人数”。
5、统计“工资统计表”中“高收入”的人数。
6、求“工资统计表”中“基本工资”字段中的最大值，将其放于单元格E10中。
7、求“工资统计表”中“工资总额”字段中的最小值，将其放于单元格G10中。
8、将“工资统计表”中的“基本工资”项按其值从“大→小”排列。
9、在“工资统计表”中筛选出“部门”是财务部的所有人员。
结束语
综上所述，案例教学法是计算机应用基础课堂教学中的一种创新的教学方法，充分考虑到了这门学科应用性和实践性比较强的特点，在教学内容和教学方法等方面都进行了创新和改革，从而不断提高学生的基础知识水平和应用实践能力。
参考文献：
[1]武丽英.案例教学法在职高高专《计算机应用基础课》中的应用总结[J].电子商务，2013，（4）：90.
[2]姬海宁，曾娟，胡永达等.新型教学法在计算机应用基础课程中的应用[J].教育教学论坛，2012，（23）：144-145.
[3]雎力芬.浅谈职高计算机应用基础课教学法[J].计算机光盘软件与应用，2011，（3）：202.
【关键词】案例教学 计算机应用基础 应用举例
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）01-0232-02
计算机应用基础是学生入学后的一门基础课程，教学课时比较有限，教学内容比较艰巨，并且由于学生的基础水平存在着很大的差距，这就要求教师在实际教学过程中应当进行教学方法以及教学内容的创新和改革。案例教学法打破了传统的教学模式，在课堂活动中通过具体的案例来引导学生学习计算机基础知识，使得教学内容更加丰富化，能够激发学生对计算机应用基础这门学科的兴趣，提高了课堂教学效率。本文中，笔者将结合实际教学经验，通过具体的实例来说明案例教学法在计算机应用基础课中的应用。
1案例教学法在计算机应用基础课中的应用原则
在实际教学过程中，为了最大程度上发挥案例教学法在计算机应用基础课中的作用，应当遵循一定的原则，具体主要表现为以下几方面：首先，案例的选择要有一定的针对性。一方面，要根据教学内容，结合教学目的选择案例，这样能够保持正确的教学方向；另一方面，教师在选择案例时还要充分考虑学生的实际学习情况以及在学习过程中遇到的问题和困难，对学生比较薄弱的知识点可以多选择一些经典的案例开展教学。另外，教师在案例设计过程中还应当结合自身的实践经验，将一些自己亲身经历的案例引入到课堂教学中会更具说服力，也能够开拓学生的视野。其次，案例设计要注意典型性。案例教学法不是任何案例都能够应用到计算机应用基础课程中的，老师应当选择一些典型的案例，让学生通过典型案例的学习和实践能够更快速的掌握相关教学内容，并且学会举一反三，案例的数目不是教学中的重点，但是所选案例的类型以及内容却是需要老师仔细斟酌的。最后，案例设计还应当立足于学生的学习需求出发，要进行科学合理的案例设计，充分考虑到学生的兴趣点，案例不仅要体现计算机应用的基础知识，更应该给学生树立一种应用计算机基础知识来解决实际生活中问题的观念。只有坚持以上几点原则，才能制定符合实际教学情况的教学案例。
2案例教学法在计算机应用基础课中的应用举例
计算机应用基础课中包含的知识比较多，与学生日后的工作、生活以及学习最紧密相关的内容主要分为三个部分：Word2007文字处理软件、Excel2007电子表格软件以及PowerPoint演示文稿软件，这些内容也是教学中的重点、难点，因此笔者将针对这些内容举例说明案例教学法在计算机应用基础课中的应用。
2.1案例教学法在Word2007文字处理软件中的应用
Word2007文字处理软件是学生日后走向社会进入工作岗位应用的比较频繁的软件，其实用性非常强，也是学生在学习办公软件中的重点内容，为了让学生更好的掌握Word2007文字处理软件的强大功能，
通过编写专业介绍，要求学生掌握以下操作：
（1）文字录入技巧。
（2）对文档中的文字格式设置，包括文档开始的标题及正文。
（3）对文档的段落进行设置。包括对文档的标题和正文的行距、段间距进行设置，对其中一部分段落设置项目符号。
操作步骤：1.新建文档；2.档的输入；①输入文字 ②输入标点和特殊符号； 3.文字格式设置；4.段落格式设置；5.格式刷；6.项目符号和编号。
2.2案例教学法在Excel2007电子表格软件中的应用
Excel是一种专门用于数据管理和数据分析等操作的电子表格软件，其特点是快速、方便地建立各种表格，数据图表、图文并茂；有强大的数据计算与分析处理功能。可见，这部分内容是非常重要的，同样笔者在教学过程中也采取了案例教学法。
案例2：对工资统计表进行相关数据的计算与统计
通过本案例，熟悉Excel的工作环境，体验创建电子表格的过程，并能进行相应的编辑和修饰。在对“工资统计表”进行了数据的输入、编辑和修饰等操作后，表格数据还并不完整。还将对“工资统计表”中的数据进行计算、分析和统计。
操作步骤：
1、在“工资统计表”中补充输入数据并计算其中的“工资总额”。
2、计算表格中基本工资、岗位工资、工资总额、扣保险、实发数的平均值。
3、用IF条件函数统计出“备注”字段的值。
4、统计“工资统计表”中的“总人数”。
5、统计“工资统计表”中“高收入”的人数。
6、求“工资统计表”中“基本工资”字段中的最大值，将其放于单元格E10中。
7、求“工资统计表”中“工资总额”字段中的最小值，将其放于单元格G10中。
8、将“工资统计表”中的“基本工资”项按其值从“大→小”排列。
9、在“工资统计表”中筛选出“部门”是财务部的所有人员。
结束语
综上所述，案例教学法是计算机应用基础课堂教学中的一种创新的教学方法，充分考虑到了这门学科应用性和实践性比较强的特点，在教学内容和教学方法等方面都进行了创新和改革，从而不断提高学生的基础知识水平和应用实践能力。
参考文献：
[1]武丽英.案例教学法在职高高专《计算机应用基础课》中的应用总结[J].电子商务，2013，（4）：90.
[2]姬海宁，曾娟，胡永达等.新型教学法在计算机应用基础课程中的应用[J].教育教学论坛，2012，（23）：144-145.
[3]雎力芬.浅谈职高计算机应用基础课教学法[J].计算机光盘软件与应用，2011，（3）：202.