【摘 要】
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目的:分析小儿麻醉苏醒后产生躁动现象时运用丙泊酚联合七氟烷给其带来影响.方法:选取在我院术后的86例患儿,并随机均分成两个组,即一是对照组,二是实验组.并分别用七氟烷、
【机 构】
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山东第一医科大学附属泰安第一人民医院 山东 泰安 271000
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目的:分析小儿麻醉苏醒后产生躁动现象时运用丙泊酚联合七氟烷给其带来影响.方法:选取在我院术后的86例患儿,并随机均分成两个组,即一是对照组,二是实验组.并分别用七氟烷、丙泊酚联合七氟烷对其进行麻醉,然后观察这两组的反应和指标情况.结果:通过观察分析,显然实验组的术后患儿麻醉苏醒后的反应和指标情况更好,对照组的术后患儿麻醉清醒后的不良状况居多.同时由于P<0.05,故而差异具有统计学意义.结论:在进行小儿麻醉时应积极应用丙泊酚联合七氟烷,不仅使麻醉效果更佳,而且对患儿麻醉苏醒后的躁动情况也能得以一定程度的缓解.
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目的:查明CYP2C19和CYP3A4在体内CIT氮位去甲基代谢中所起的作用.结论:我们的实验表明有,CYP2C19酶是CIT体内氮位去甲代谢的主要酶,CYP2C19对西酞普兰代谢的影响存在基因剂量
语文研究性学习在凸显学生的主体地位和主动精神、培养学生创新精神和实践能力、促进学生个性化发展、融合“接受性学习”和“研究性学习”的两种学习方式、全面培养学生的人文素养等方面，起到了重要作用。学生角色，从被动到主动；教师角色，从传授到指导；学习空间，从封闭到开放；学习形式，从单一到多样。以上变革，为基础教育开辟了一个全新的领域，也对语文教学提出了新的挑战。但是，在开展语文研究性学习的教学实践中，还有
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新语文课程标准对语文教学提出了新的要求，它突出了语文本身所具有的人文意义，突出了学生在学习过程中的主体地位，强调了尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，在阅读教学中发挥学生在阅读教学中的主体性，提高学生对作品的感悟能力尤为重要。在阅读教学中，教师应该设计引导学生对作品产生某些感受、理解、体验的“碰撞”，使学生自然而然地得到情操的陶冶和对作品的感悟。面对未来的挑战，教育理念和教学模式正在发生根本性的
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