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中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2015）05-005-01
为适应现代中职生能顺利走进社会的需要，传统的教学模式已经不能适应，必须大改革。我们学校也进行了方方面面的教学改革。要求每个老师思考的是：学生应该学什么？出去工作能做什么？将来有没有创新能力？我的教学课程是《电气设备安装与调试》与《电梯维修与保养技术》，主要是《电梯维修与保养技术》专业课程。我根据教学改革的要求，考虑学生该学什么？能否学以致用？能否培养创新能力？并以就业岗位的工作为导向，以工作项目为主载体，根据学生现有学习水平，重新构筑教学内容，尝试性地采用“电气设备安装与调试”与“电梯维修与保养技术”项目化混搭的教学方式，由浅入深，由易到难地教授“电梯维修与保养技术”，取得了良好的教学效果。下面我就“电梯维修与保养项目化教学的实践”谈谈一点体会。
一、学生工作能力的初步形成
项目一，“两层楼的照明电路安装”混搭“电梯维修与保养技术”中的照明电路。我通过项目一改变过去纯理论知识的教学方式，在学生已有的电工基础知识上实践教学。电梯涉及照明电路知识，学生比较难理解，如何使学生对电梯照明电路知识既感兴趣又能尽快掌握？项目一帮我较好地达到教学目的。项目实施过程是从教授“两层楼的照明电路安装”入手，学生以小组为单位来进行。先让学生了解两层楼的照明电路安装需要什么元件、器材、型号，如漏电开关、双控开关、插座等。并说明这些元件的控制方法，接下来安排每个小组挑战自我，设计一个自己认为最理想的电路图（要有创新理念），然后按照设计图找元件及所需材料，最后完成布置线路和安装好电路。每一个小组都完成后，再由老师和学生一起总结，评出电路图设计和完成得最好，又最节省材料，而且有互相合作精神的小组。于是学生在既努力动脑动手又愉快合作中完成了习任务，达到初步看懂线路图，简单布置线路、连接电路，掌握一定的工作能力和培养创新精神的教学目的。在这基础上，我再把教学重点切入到电梯的照明电路知识上，让学生初步了解电梯的照明电路安装和两层楼的照明电路安装从理论和操作上都是一样的，使学习一举两得，学生今后在工作中遇到电梯照明路线出了问题就可以自行维修。通过这样的教学学生可以在较短的时间内掌握电梯的照明知识，为进一步学习“电梯维修与保养技术”的专业课打下良好基础。
二、掌握“机器控制线路安装与接线”，打开“电梯维修与保养技术”之门
我通过教学项目二：“CA6140型车床电气控制电路安装”混搭“电梯维修与保养技术” 的电气控制电路安装，使学生在掌握机器控制线路安装与接线的基础上了解电梯的电气控制线路安装与接线。首先教授学生自主布置正反转控制线路元件与安装控制路线。重点是正确接线，如电动机正反转线路的连接，一旦连接错了就会造成工作事故和由此带来的不必要的损失，所以这一教学环节很重要，我反复要求学生练习，互相检查谁的元件连接正确，谁的元件连接有错，谁的元件连接更胜一筹，谁的元件连接存在毛病。通过学习CA6140型车床电气控制电路安装，学生掌握了元件之间的正确连接后，再把教学重点切到“电梯维修与保养技术”。同样电梯之所以能升降是和CA6140型车床电气控制电路安装正确有共同点的，电梯的控制电路也有许多接触器，如安全接触器，电源接触器等，只有把这些触器的元件正确连接，电梯才能正常工作，而且次序还不能错，如安全接触器工作了，电源接触器才能工作。这样就为深入学习“电梯维修与保养技术”打下坚实的基础，而且起到事半功倍的效果，打开了学习“电梯维修与保养技术”之门。
三、学习电梯维修与保养，促成工作能力的形成
我通过项目三：利用YL-777型電梯维修与保养实训考核装置教授“电梯维修与保养技术”专业知识，收获了理想的教学成果。什么是YL-777型电梯维修与保养实训考核装置？YL-777型电梯维修与保养实训考核装置是全国职业院校技能大赛中职组“电梯维护保养”赛项目的指定竞赛设备，它能模拟电梯实际工作情况，解决教学与实际难以统一的矛盾。。首先教授学生电梯原理及电路图知识，懂得电梯的设备安装和连接电气线路图，在学生了解电梯的基础知识上，利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备，仿照电梯实际工作中会出现的故障，设置相应的故障点，让学生在故障现象上检测和查找故障点的位置，并将其修复；利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备，让学生根据电梯定期检查的要求对电梯的相应部位进行检测和维修，达到学以致用的教学目的。在这教学过程中，学生面对的不是老师而是一部正仿佛在工作的电梯，因此教学效果十分理想，不但教学有了创新，还真正促使学生工作能力的形成。同时这样的教学过程，使学生感到课堂学习和电梯维修与保养的实际工作非常贴接近，不但形象地了解了检测和如何处理电梯的各种故障现象，而且通过动脑动手，真正掌握了电梯的维修保养技术，具备了一定的技能，促使学生工作能力的形成。我的体会是利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备教学，真正实现“做中学、做中教”，实现教学环境与工作环境、教学内容与工作实际、教学过程与岗位操作过程、教学评价标准与职业标准的“四个对接”，促使学生工作能力的形成，达到理想的教学效果。
四、学生参加各项技术竟赛是提高素质和创新精神的良好途径
连续两次我都带领学生参加全区职业院校技能大赛中职组“电梯维护保养”赛，并分别获得三等奖和二等奖。学生参加比赛，看似个别现象，其实不然，组织学生参加比赛的过程就像金字塔，而层层筛选的过程便提高了学生的素质和创新精神。首先是最底层也是最重要的一层，这一层会有许多学生参加，培训的时间也最长，虽然最终只有部分学生真正参加赛，但大部分的学生通过课余培训不但增长了知识，提高了技术，而且了解到自己的薄弱环节，有了奋斗的目标，并明白了自身的人身价值，从而刻意提高自己的素质和创新精神。总之，我将“电梯维修与保养技术”专业内容 与“电气设备安装与调试”的相关内容混搭为三个教学项目的教学方式有一定的成效，做到了举一反三，事半功倍。利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备教学也取到很好的教学效果，就像课堂与实际工作合在一起了，学生的创新能力也随之融于教学中，为尽快培养社会需要的人才找到了捷径。
为适应现代中职生能顺利走进社会的需要，传统的教学模式已经不能适应，必须大改革。我们学校也进行了方方面面的教学改革。要求每个老师思考的是：学生应该学什么？出去工作能做什么？将来有没有创新能力？我的教学课程是《电气设备安装与调试》与《电梯维修与保养技术》，主要是《电梯维修与保养技术》专业课程。我根据教学改革的要求，考虑学生该学什么？能否学以致用？能否培养创新能力？并以就业岗位的工作为导向，以工作项目为主载体，根据学生现有学习水平，重新构筑教学内容，尝试性地采用“电气设备安装与调试”与“电梯维修与保养技术”项目化混搭的教学方式，由浅入深，由易到难地教授“电梯维修与保养技术”，取得了良好的教学效果。下面我就“电梯维修与保养项目化教学的实践”谈谈一点体会。
一、学生工作能力的初步形成
项目一，“两层楼的照明电路安装”混搭“电梯维修与保养技术”中的照明电路。我通过项目一改变过去纯理论知识的教学方式，在学生已有的电工基础知识上实践教学。电梯涉及照明电路知识，学生比较难理解，如何使学生对电梯照明电路知识既感兴趣又能尽快掌握？项目一帮我较好地达到教学目的。项目实施过程是从教授“两层楼的照明电路安装”入手，学生以小组为单位来进行。先让学生了解两层楼的照明电路安装需要什么元件、器材、型号，如漏电开关、双控开关、插座等。并说明这些元件的控制方法，接下来安排每个小组挑战自我，设计一个自己认为最理想的电路图（要有创新理念），然后按照设计图找元件及所需材料，最后完成布置线路和安装好电路。每一个小组都完成后，再由老师和学生一起总结，评出电路图设计和完成得最好，又最节省材料，而且有互相合作精神的小组。于是学生在既努力动脑动手又愉快合作中完成了习任务，达到初步看懂线路图，简单布置线路、连接电路，掌握一定的工作能力和培养创新精神的教学目的。在这基础上，我再把教学重点切入到电梯的照明电路知识上，让学生初步了解电梯的照明电路安装和两层楼的照明电路安装从理论和操作上都是一样的，使学习一举两得，学生今后在工作中遇到电梯照明路线出了问题就可以自行维修。通过这样的教学学生可以在较短的时间内掌握电梯的照明知识，为进一步学习“电梯维修与保养技术”的专业课打下良好基础。
二、掌握“机器控制线路安装与接线”，打开“电梯维修与保养技术”之门
我通过教学项目二：“CA6140型车床电气控制电路安装”混搭“电梯维修与保养技术” 的电气控制电路安装，使学生在掌握机器控制线路安装与接线的基础上了解电梯的电气控制线路安装与接线。首先教授学生自主布置正反转控制线路元件与安装控制路线。重点是正确接线，如电动机正反转线路的连接，一旦连接错了就会造成工作事故和由此带来的不必要的损失，所以这一教学环节很重要，我反复要求学生练习，互相检查谁的元件连接正确，谁的元件连接有错，谁的元件连接更胜一筹，谁的元件连接存在毛病。通过学习CA6140型车床电气控制电路安装，学生掌握了元件之间的正确连接后，再把教学重点切到“电梯维修与保养技术”。同样电梯之所以能升降是和CA6140型车床电气控制电路安装正确有共同点的，电梯的控制电路也有许多接触器，如安全接触器，电源接触器等，只有把这些触器的元件正确连接，电梯才能正常工作，而且次序还不能错，如安全接触器工作了，电源接触器才能工作。这样就为深入学习“电梯维修与保养技术”打下坚实的基础，而且起到事半功倍的效果，打开了学习“电梯维修与保养技术”之门。
三、学习电梯维修与保养，促成工作能力的形成
我通过项目三：利用YL-777型電梯维修与保养实训考核装置教授“电梯维修与保养技术”专业知识，收获了理想的教学成果。什么是YL-777型电梯维修与保养实训考核装置？YL-777型电梯维修与保养实训考核装置是全国职业院校技能大赛中职组“电梯维护保养”赛项目的指定竞赛设备，它能模拟电梯实际工作情况，解决教学与实际难以统一的矛盾。。首先教授学生电梯原理及电路图知识，懂得电梯的设备安装和连接电气线路图，在学生了解电梯的基础知识上，利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备，仿照电梯实际工作中会出现的故障，设置相应的故障点，让学生在故障现象上检测和查找故障点的位置，并将其修复；利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备，让学生根据电梯定期检查的要求对电梯的相应部位进行检测和维修，达到学以致用的教学目的。在这教学过程中，学生面对的不是老师而是一部正仿佛在工作的电梯，因此教学效果十分理想，不但教学有了创新，还真正促使学生工作能力的形成。同时这样的教学过程，使学生感到课堂学习和电梯维修与保养的实际工作非常贴接近，不但形象地了解了检测和如何处理电梯的各种故障现象，而且通过动脑动手，真正掌握了电梯的维修保养技术，具备了一定的技能，促使学生工作能力的形成。我的体会是利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备教学，真正实现“做中学、做中教”，实现教学环境与工作环境、教学内容与工作实际、教学过程与岗位操作过程、教学评价标准与职业标准的“四个对接”，促使学生工作能力的形成，达到理想的教学效果。
四、学生参加各项技术竟赛是提高素质和创新精神的良好途径
连续两次我都带领学生参加全区职业院校技能大赛中职组“电梯维护保养”赛，并分别获得三等奖和二等奖。学生参加比赛，看似个别现象，其实不然，组织学生参加比赛的过程就像金字塔，而层层筛选的过程便提高了学生的素质和创新精神。首先是最底层也是最重要的一层，这一层会有许多学生参加，培训的时间也最长，虽然最终只有部分学生真正参加赛，但大部分的学生通过课余培训不但增长了知识，提高了技术，而且了解到自己的薄弱环节，有了奋斗的目标，并明白了自身的人身价值，从而刻意提高自己的素质和创新精神。总之，我将“电梯维修与保养技术”专业内容 与“电气设备安装与调试”的相关内容混搭为三个教学项目的教学方式有一定的成效，做到了举一反三，事半功倍。利用YL-777型电梯维修与保养实训考核装置设备教学也取到很好的教学效果，就像课堂与实际工作合在一起了，学生的创新能力也随之融于教学中，为尽快培养社会需要的人才找到了捷径。