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教师教育一体化是促进教师专业发展的自然选择，是世界范围内师范教育改革的普遍趋势。实际操作过程中，教师教育呈现出职前阶段的基础性、入职阶段的关键性、职后阶段的发展性等特点，在不同的培养和培训阶段应该有相应的针对性。
教师教育“一体化”的阶段性特征及对策
【摘 要】
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教师教育一体化是促进教师专业发展的自然选择，是世界范围内师范教育改革的普遍趋势。实际操作过程中，教师教育呈现出职前阶段的基础性、入职阶段的关键性、职后阶段的发展性等
【机 构】
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开封教育学院
【出 处】
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中国成人教育
【发表日期】
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2011年18期
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