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本文根据教育类型、教育本体和教育发展的需要,以＂项目导入＂＋＂行为导向＂为实践策略,构建以建构主义理论为基石的,具有自身独立价值目标和结构体系的高职素质课程,以期以课程为载体,以方法能力（信息处理、自我学习）和社会能力（解决问题、合作协调、创新思维）为抓手,培养学生职业素质,全面提高学生的可持续发展能力。