我们漫步于姿态万千的大自然中，渴望看到天空湛蓝、山岭葱郁，渴望听到泉水淙淙、百鸟和鸣;我们徜徉于纷繁复杂的社会里，希望弘扬传统的美德，听到文明的谈吐，看到优雅的仪表，享受生活的温馨与美好。在社会日益发展的今天，“美”已经成为我们生活的追求。因为“美”体现着一个人的素质，标志着一个社会的文明与进步。
　　“美”，其实就在我们身边，只是你缺少发现罢了。做一个有心人，你就会发现生活中无处不存在着美。
　　请以“美”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，立意自定;（2）文体不限，诗歌除外;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名。
　　王老师：生活中那些平凡的小事，只要我们用心观察，就能成为我们写作的素材。蔡妮娜同学就是从身边事入手，发现了生活中的美。“老传达”秉性耿直，坚持原则，可能在很多同学的眼中是个“倔老头”，而且相貌粗陋;但小作者却通过几件小事发现了他的“美”——身上的可敬之处。
　　耿浩森：习作主要通过两件小事表现了“老传达”的心灵美。第一件事虽然让人觉得其冷冰冰、不通情达理，但也表现了“老传达”坚守岗位、认真履行职责的内在本质呀。这不也是一种“美”的表现吗？
　　张 华：是啊，习作开头写的“老传达”的相貌，可以说是有点丑，但这与在“老传达”身上发生的事所表现出的“美”形成了非常鲜明的对比。
　　乔一娜：习作对人物的描写是通过“老传达”的一言一行体现出来的。
　　王老师：同学们对习作的分析，都很到位。本文那个不起眼的“老传达”，那简短的一句“不行”，那扶起一辆辆自行车的从容，让人仿佛看见了一个责任心很强的“倔老头”。人物的思想感情和性格特征，往往是通过其言行透露出来的。生活中那些内在的美、可贵的美正等着大家用慧眼去发现。
　　著名教育家谢觉哉曾说过：“写文章要用画家的眼睛看，用音乐家的耳朵听，用烹调师的舌头去品味，以发现和采集生活中的‘花粉’，才能提炼美、发现美。”蔡妮娜同学的这篇习作正是小作者细心观察、用心体会后，才发现了“老传达”内在的、可贵的美。具体写作时，有以下妙招可供同学们借鉴：
　　◆妙招一：选取典型事件，刻画人物形象。开头：简单地介绍人物的基本情况;中间：可以回忆曾经发生在他（她）身上的事件来写，通过这件事表现出“他”（她）的特点;结尾：让读者感受到这个人鲜明的特点和品质。
　　◆妙招二：运用多种手法，精雕细琢。要抓住人物的动作、语言、心理、神态等方面进行细致描写;运用侧面烘托、对比等手法凸顯人物个性。
　　◆妙招三：不仅求形似，更要求神似。描写人物外貌，不要面面俱到，但应根据人物表达的需要，抓住最具特色的方面来写，为突出人物性格特点而服务。
　　写人记事类作文，如何让一个普通人在茫茫人海中“鹤立鸡群”呢？
　　1.用典型事例述说，显人物性格。写人作文的目的，在于表现一个人的性格特点或精神品质;但只有把人物放到具体事例当中，让他活动起来，让他与别人交流、产生矛盾，这样，人物的性格才能凸显出来。若人物“无所事事”，就表现不出人物个性了。写人作文中，所选的事例要有代表性，叙事要具体，要能围绕人物性格进行剪裁、组合。
　　2.用传神描写润色，现人物风骨。描写是表现人物个性的重要表达方式。要想写活人物，前提是细致的观察和传神的描写。要抓住人物的外貌、神情、言谈、举止等外在表现，展现人物的内心世界，揭示人物的个性特征，绘“形”以传“神”。
　　3.用艺术手法雕琢，扬人物个性。描写人物的技法不少：可以正面描写，也可以侧面渲染;可以欲扬先抑，也可以对比烘托……只要大家敢于创新，就可以灵活运用各种手法，尽显人物个性。以侧面烘托手法为例，可以把镜头移开对准其他人或物，让外界事物充当最佳配角，从不同的侧面烘托某个人物，以期达到“不著一字，尽得风流”的境界。
　　一篇好的文章，让读者读来应如同述说身边的事一样。
　　可见，写人的作文，要写出人物个性。在运用描写手法时，对话描写要善于选择和提炼，写得简短、明快、得体，避免冗长、拖沓且与人物身份不符;外貌描写不能“眉毛胡须一把抓”，而要抓住主要特征进行简笔勾勒，不求面面俱到;神态描写要同行动、语言描写紧密结合，通过细微变化，反映人物的思想感情。