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摘要：中等职业学校着重学生的动手、实践能力的培养，本文着重探讨该课程教学内容的安排、教学手段的运用及教学方法的改进；以及如何提高学生学习本课程的兴趣，如何提高教学效果。
关键词：网页制作；多媒体；作品
一、 引言
二十一世纪是网络时代，《网页制作》课程也成了计算机、电子商务等专业的必修课程。通过自己在教学过程中的不断探索、学习，总结出一点见解，现将其写出来，与同行分享。
二、 合理规划教学设计方案，分清教学主次
《网页制作》课程是以实际操作为主，该课程所要学习的内容和用到的操作辅助工具较多，如FrontPage和Dreamweaver是目前广泛使用的两种所见即所得的混合型网页编辑工具；HTML（超文本标记语言）是网页编制的基础，要求教师在做教学规划时要慎重考虑，以哪种教学方式可以使学生易于理解和掌握；想要制作出动态的网页，就要有Javascript等脚本语言的嵌入；目前使用较为广泛的就是在网页制作中加入Flash动画；要实现美化网页（如对图片进行处理、制作标题文字、按钮）又要用到Photoshop等图形图像软件的使用；要在网页上实现较复杂的交互动能，又涉及到ASP、PHP的编程。
如此之多的学习内容，需要在规定的80学时的时间内，让学生全部掌握，难度可想而知，因此，任课教师必须先确定哪些是重点教学内容。以下是教学内容安排：
主要知识点讲解：（1）DreamweaverMX。该部分需要学生们熟练掌握其操作方法和功能使用，从站点建立、页面制作、到网页发布，特别是重点要掌握通过表格布局网页和框架布局网页及CSS样式表、表单网页等；（2）HTML（超文本标记语言）。这部分内容是该课程学习的基础，同时，也是为学生们日后的课程学习打下牢固的基石。
辅助内容：（1）用Photoshop、 Fireworks美化网页，会制作Logo、 Banner、按钮等，会运用图片处理中一些常用方式处理图片；（2）用Flash制作较简单的动画；（3）网页中嵌入Javascript脚本；（4）Frontpage简介；（5）Asp简介。
这个知识点较为简单，学生很容易掌握，所以老师只需要安排2～4学时讲解即可；一般计算机及相关专业在《网页制作》课程之后还会有网络编程的相关课程，这里对Asp只作简单介绍，对今后进一步学习网络编程，可起到一定的引导作用。
三、 通过多媒体技术调动学生积极性
先进的网络技术已成为我们生活中不可缺少的一部分，现代化的多媒体技术应用于教学领域，提升了教学质量，多媒体具有直观、生动、信息量大的优势，能够让学生更容易理解，因此，已成为日常教学中的主要的教学方式，特别是《网页制作》等计算机课程的教学，这类的课程大多数时间都需要教师利用多媒体进行教学，此外，也需要通过肢体语言或师生互动，从而带动课堂学习氛围。
例如，讲到制作表格的HTML代码，我通常会让学生在DreamweaverMX的所见即所得方式下，先把表格做出来，再引导学生观察其HTML代码的要点，如：一般形式是什么、由哪些标记组成，或在HTML下修改部分代码再观察其结果的变化，通过这样的方式，有助于学生们更好的理解DreamweaverMX的表格制作方法，顺便还学习了表格的HTML代码，一举两得。
为了制作好效果更好的网页，加入动态效果是目前较为流行的制作方式，因此，我认为在日常教学中需要加入Photoshop和Flash的这两种网页制作软件的介绍，每次上课时，都会提前搜集1-2个优秀的网页案例介绍给同学们，大家看到后都会表现出惊叹、好奇的表情，从而调动起学生们想学习的欲望。
四、 拓宽学习思路，培养学生自主学习性
学习《网页制作》课程的目的在于讓学生能够制作出高质量、有创意的网页作品，除了要熟练掌握制作技巧外，也需要给学生提供一些优秀的网页或网站作品，所以，要求教师在闲暇时多注意收集一些优秀作品推荐给学生，可增加学生们的学习兴趣，有助于让学生开阔眼界、激发创作灵感，打开学习思路。同时，我也会在学校的主页（http：//www.jljd.com.cn）上不时的发布一些网页制作的方法和心得，让学生去借鉴和利用，学生在上网浏览时若是发现他们感兴趣的作品，就会询问是如何制作的，进而学习和模仿，也可以有效的帮助他们更好的学习。在教学中，充分利用校园网，将每次讲课的要点及一些实例的详细操作步骤都发布在校园主页上，基本上实现了教学和网络同步。
五、 创建学生作品的展示“平台”
《网页制作》课程不仅要求学生们熟练操作的技巧，同时，也涉及到色彩的调配与页面的合理布局。对于初次接触这门课程的学生来说，他们从之前的懵懂到学会自己动手制作网页，对他们而言，这是一个质的飞跃，应该得到老师的肯定与鼓励，同时，也会希望将自己的作品展示给众人，所以，就需要一个展示的“平台”，校园网为同学们提供了这样一个展示的机会，学生们可将自己的网页作品发布到校园网上，不仅给自己一个展示的机会，同时，也可以通过浏览其他同学的作品找到一些创作的灵感，从而更好地提高自己的制作能力。平台是将教师机作为服务器并安装IIS，为每个学生建立账户、密码，学生可通过校园网的任何一台计算机向教师机上发布网页；同时鼓励学生申请免费空间并用FTP软件将自己制作的网页上传到互联网上。
六、 转变传统方式的作业布置及考试方法
鉴于《网页制作》这门课程是以实训操作为主，学生只有通过实际的操作练习才能熟悉掌握并灵活使用，为此，我将以往的课后练习作业，安排到了学生上课时，根据学生们完成的表现，当场给予评分，学生们在课堂中完成作业时，若是遇到疑惑，我就可以及时指导，为学生答疑解惑，更是有效地提高了该课程的教学质量。为了更好地检验学生的学习成果，会要求同学们在期中考试时按老师所要求的方式，制作属于自己的网页作品，然后上传到校园网上，允许学生对自己的作品进行修改和完善，成绩是按阶段进行评分，以期末考试的时间为止。
七、 总结
综上所述，《网页制作》课程是一门实践性较强的科目，因此要求教师合理制定该课程的教学计划，充分调动起学生们的学习热情，给予充沛的时间进行实训操作，分享学生们的学习成果，从而更好地掌握这门课程。
作者简介：
李宏，吉林省吉林市，吉林机电工程学校。
关键词：网页制作；多媒体；作品
一、 引言
二十一世纪是网络时代，《网页制作》课程也成了计算机、电子商务等专业的必修课程。通过自己在教学过程中的不断探索、学习，总结出一点见解，现将其写出来，与同行分享。
二、 合理规划教学设计方案，分清教学主次
《网页制作》课程是以实际操作为主，该课程所要学习的内容和用到的操作辅助工具较多，如FrontPage和Dreamweaver是目前广泛使用的两种所见即所得的混合型网页编辑工具；HTML（超文本标记语言）是网页编制的基础，要求教师在做教学规划时要慎重考虑，以哪种教学方式可以使学生易于理解和掌握；想要制作出动态的网页，就要有Javascript等脚本语言的嵌入；目前使用较为广泛的就是在网页制作中加入Flash动画；要实现美化网页（如对图片进行处理、制作标题文字、按钮）又要用到Photoshop等图形图像软件的使用；要在网页上实现较复杂的交互动能，又涉及到ASP、PHP的编程。
如此之多的学习内容，需要在规定的80学时的时间内，让学生全部掌握，难度可想而知，因此，任课教师必须先确定哪些是重点教学内容。以下是教学内容安排：
主要知识点讲解：（1）DreamweaverMX。该部分需要学生们熟练掌握其操作方法和功能使用，从站点建立、页面制作、到网页发布，特别是重点要掌握通过表格布局网页和框架布局网页及CSS样式表、表单网页等；（2）HTML（超文本标记语言）。这部分内容是该课程学习的基础，同时，也是为学生们日后的课程学习打下牢固的基石。
辅助内容：（1）用Photoshop、 Fireworks美化网页，会制作Logo、 Banner、按钮等，会运用图片处理中一些常用方式处理图片；（2）用Flash制作较简单的动画；（3）网页中嵌入Javascript脚本；（4）Frontpage简介；（5）Asp简介。
这个知识点较为简单，学生很容易掌握，所以老师只需要安排2～4学时讲解即可；一般计算机及相关专业在《网页制作》课程之后还会有网络编程的相关课程，这里对Asp只作简单介绍，对今后进一步学习网络编程，可起到一定的引导作用。
三、 通过多媒体技术调动学生积极性
先进的网络技术已成为我们生活中不可缺少的一部分，现代化的多媒体技术应用于教学领域，提升了教学质量，多媒体具有直观、生动、信息量大的优势，能够让学生更容易理解，因此，已成为日常教学中的主要的教学方式，特别是《网页制作》等计算机课程的教学，这类的课程大多数时间都需要教师利用多媒体进行教学，此外，也需要通过肢体语言或师生互动，从而带动课堂学习氛围。
例如，讲到制作表格的HTML代码，我通常会让学生在DreamweaverMX的所见即所得方式下，先把表格做出来，再引导学生观察其HTML代码的要点，如：一般形式是什么、由哪些标记组成，或在HTML下修改部分代码再观察其结果的变化，通过这样的方式，有助于学生们更好的理解DreamweaverMX的表格制作方法，顺便还学习了表格的HTML代码，一举两得。
为了制作好效果更好的网页，加入动态效果是目前较为流行的制作方式，因此，我认为在日常教学中需要加入Photoshop和Flash的这两种网页制作软件的介绍，每次上课时，都会提前搜集1-2个优秀的网页案例介绍给同学们，大家看到后都会表现出惊叹、好奇的表情，从而调动起学生们想学习的欲望。
四、 拓宽学习思路，培养学生自主学习性
学习《网页制作》课程的目的在于讓学生能够制作出高质量、有创意的网页作品，除了要熟练掌握制作技巧外，也需要给学生提供一些优秀的网页或网站作品，所以，要求教师在闲暇时多注意收集一些优秀作品推荐给学生，可增加学生们的学习兴趣，有助于让学生开阔眼界、激发创作灵感，打开学习思路。同时，我也会在学校的主页（http：//www.jljd.com.cn）上不时的发布一些网页制作的方法和心得，让学生去借鉴和利用，学生在上网浏览时若是发现他们感兴趣的作品，就会询问是如何制作的，进而学习和模仿，也可以有效的帮助他们更好的学习。在教学中，充分利用校园网，将每次讲课的要点及一些实例的详细操作步骤都发布在校园主页上，基本上实现了教学和网络同步。
五、 创建学生作品的展示“平台”
《网页制作》课程不仅要求学生们熟练操作的技巧，同时，也涉及到色彩的调配与页面的合理布局。对于初次接触这门课程的学生来说，他们从之前的懵懂到学会自己动手制作网页，对他们而言，这是一个质的飞跃，应该得到老师的肯定与鼓励，同时，也会希望将自己的作品展示给众人，所以，就需要一个展示的“平台”，校园网为同学们提供了这样一个展示的机会，学生们可将自己的网页作品发布到校园网上，不仅给自己一个展示的机会，同时，也可以通过浏览其他同学的作品找到一些创作的灵感，从而更好地提高自己的制作能力。平台是将教师机作为服务器并安装IIS，为每个学生建立账户、密码，学生可通过校园网的任何一台计算机向教师机上发布网页；同时鼓励学生申请免费空间并用FTP软件将自己制作的网页上传到互联网上。
六、 转变传统方式的作业布置及考试方法
鉴于《网页制作》这门课程是以实训操作为主，学生只有通过实际的操作练习才能熟悉掌握并灵活使用，为此，我将以往的课后练习作业，安排到了学生上课时，根据学生们完成的表现，当场给予评分，学生们在课堂中完成作业时，若是遇到疑惑，我就可以及时指导，为学生答疑解惑，更是有效地提高了该课程的教学质量。为了更好地检验学生的学习成果，会要求同学们在期中考试时按老师所要求的方式，制作属于自己的网页作品，然后上传到校园网上，允许学生对自己的作品进行修改和完善，成绩是按阶段进行评分，以期末考试的时间为止。
七、 总结
综上所述，《网页制作》课程是一门实践性较强的科目，因此要求教师合理制定该课程的教学计划，充分调动起学生们的学习热情，给予充沛的时间进行实训操作，分享学生们的学习成果，从而更好地掌握这门课程。
作者简介：
李宏，吉林省吉林市，吉林机电工程学校。