大数据视域下互联网学习发展现状、问题及趋势——以吉林省为例

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关于互联网学习的研究与实践在吉林省开展得较早,曾创新出系列有效的应用、推进模式。随着信息技术特别是人工智能技术与教育教学的深度融合,广大师生对互联网学习又产生了诸多新要求、新期待,面临着很多发展的关键问题。基于此,本文在系统总结吉林省互联网学习发展现状的基础上,积极应对矛盾和问题,科学、理性地分析了发展趋势,提出了若干互联网学习新思路。
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