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本文以美国高中物理竞赛活动项目为例,探讨了在"互联网+"时代背景下,教师作为学生学习的先行者、组织者和指导者,组织学生开展项目式学习的设计策略及实践的思考.
高中物理项目式学习设计策略探讨
【摘 要】
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本文以美国高中物理竞赛活动项目为例,探讨了在"互联网+"时代背景下,教师作为学生学习的先行者、组织者和指导者,组织学生开展项目式学习的设计策略及实践的思考.
【机 构】
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江苏省苏州中学校,
【出 处】
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物理教师
【发表日期】
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2017年09期
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