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期刊论文
数学教学行为新课程意识的强化
数学教学行为新课程意识的强化
来源 :渝西学院学报:自然科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:C_k_b
【摘 要】
:
教师是教学活动的倡导者和参与者,是学生学习的促进者.在新课程理念下,数学教师有效教学行为应指向于学生数学学习的有效学习行为.实现有效教学行为必须强化教学的对象意识、
【作 者】
:
杨洋
沈军
【机 构】
:
西南师范大学教育科学学院
【出 处】
:
渝西学院学报:自然科学版
【发表日期】
:
2005年2期
【关键词】
:
数学
新课程理念
有效教学行为
意识
中小学
mathematics ideology of new curriculum effective teaching
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教师是教学活动的倡导者和参与者,是学生学习的促进者.在新课程理念下,数学教师有效教学行为应指向于学生数学学习的有效学习行为.实现有效教学行为必须强化教学的对象意识、环境意识、目标意识、自主意识和裁判意识.这5种意识的强化能促使数学有效教学互动机制的生成.
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