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教科书在“法拉第电磁感应定律”得出这个问题上的处理并没有通过实验探究，而是以陈述事实的方式引入。本人觉得逻辑上跳跃太大，学生接受起来太突然。因此采用定性实验探究和理论探究相结合的办法突破这一逻辑上的难关，取得了良好的效果。
《法拉第电磁感应定律》教学案例
【摘 要】
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教科书在“法拉第电磁感应定律”得出这个问题上的处理并没有通过实验探究，而是以陈述事实的方式引入。本人觉得逻辑上跳跃太大，学生接受起来太突然。因此采用定性实验探究和理
【机 构】
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山西省昔阳县东冶头中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2016年2期
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