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本文首次在高等院校教育质量评估中应用了“顾客满意”思想，在指标体系中引入了学生满意度、社会满意度、专家满意度等指标，使高等院校教育质量评估体系更具科学性，更能客观地体现高校服务社会的功能。
高等院校教育质量评估指标的选择、分析与论证
【摘 要】
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本文首次在高等院校教育质量评估中应用了“顾客满意”思想，在指标体系中引入了学生满意度、社会满意度、专家满意度等指标，使高等院校教育质量评估体系更具科学性，更能客观地体
【机 构】
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同济大学建筑与城规学院,同济大学教务处,同济大学高教所,同济大学经济与管理学院
【出 处】
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现代教育科学
【发表日期】
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2007年3期
【基金项目】
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上海市教科院教育科学研究重点项目(A0408);同济大学工科基金项目(1200219052);同济大学文科基金项目(1200219068)资助。
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