【摘 要】
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儿童二语习得与成人二语习得存在较大的差异,因此必须结合儿童的成长和发展特点,参考儿童的认知规律,要对儿童二语习得进行深入的研究,从而为促进儿童双语发展,强化儿童双语
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儿童二语习得与成人二语习得存在较大的差异,因此必须结合儿童的成长和发展特点,参考儿童的认知规律,要对儿童二语习得进行深入的研究,从而为促进儿童双语发展,强化儿童双语教学发挥积极的作用。该文从大脑语言功能边侧化角度论儿童二语习得优势,结合前人研究成果以及大脑两半球承担的语言功能展开深入的研究,旨在为儿童二语习得教学活动,提供科学合理的指导,有效优化儿童二语习得质量。
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