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浅谈中学数学解题教学中化归思想的培养
【摘 要】
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【摘要】 化归是学习数学知识、解决数学问题的最基本，最常见的思想方法。中学数学问题的解决过程常常是通过观察、分析未知的问题直到转化归结到熟悉的、已知的问题的过程，因而在教学中渗透化归的思想对于培养学生分析、处理问题的能力显得尤为必要，而解题教学是培养化归思想的极好机会，笔者结合自身学习和教学的积累，浅谈如何在解题教学中培养化归思想。 【关键词】 化归思想 方法渗透 几何图形 代数知识 化繁为简
【出 处】
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中学课程辅导·教育科研
【发表日期】
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2019年22期
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延安整风：“是王实味挂帅，还是马克思挂帅”整风分两个层次 1942年，延安整风开始了。整风，我是从头到尾都参加了的，但那只是一般中下级干部和学员们参加的普遍整风。当时以至后来很长时间，都不知道延安整风分两个层次。其实决定中国命运的，主要的还是上层整风。 现在看来，对于延安整风的两个层次，大概可以作这样的归纳：上层整风是进行路线斗争，反对两个宗派；普遍整风是改造思想，反奸审干。 上层整风，党史
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【摘要】 传统初中英语教学模式以教师灌输、学生被动学习为主，忽视了学生在学习活动中的主体地位，随着新课改的深入推行，传统教学方式已经不适用于当前社会与企业对于人才培养的发展，只有不断挖掘教学模式、革新教学系统，才能助力课程改革教学任务的实现与完成，培养英语素养过关、综合素质过硬的人才。初中是学生英语学习的奠基阶段，此阶段学生需要受到良好引导，才能培养出正确的学习习惯、积极的学习态度、夯实的英语基础
【摘要】 落實立德树人根本任务，培养学生“地理核心素养”既是地理教育教学的重点，也是试题命制立意的出发点。试题命制贯穿于教师的教学过程中，所以教师能否在试题命制中体现课程标准，时刻围绕着高考地理学科的核心素养来展开，是未来高中地理教学工作的重中之重。 【关键词】 地理核心素养 试题命制 课程标准 高考 【中图分类号】 G633.55 【文献标识码】 A
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【摘要】 在如今的语文教学中，教师越来越重视让学生进行小练笔，小练笔可以有效提高学生写作和阅读的能力。小练笔能融读写为一体，让学生通过写小短文提高语文水平。教师在教学中要充分发挥小练笔对学生的作用，有效进行小练笔教学，提高学生语文素养。 【关键词】 小学语文 练笔教学 作用 方法 【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】
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