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如果说语言是思维的载体，那么教师的语言就是学生思维的“启动器”。好言语的功效好似春风化雨，问答处有柳暗花明之巧，解说间见点石成金之效。“工欲善其器，必先利其器”，作为音乐老师，只有对自己的课堂语言“千淘万漉”，不断锤炼自己的课堂语言，把握语言的精准，才能提高驾驭课堂的能力，让孩子更好地领悟音乐的真谛！