【摘 要】
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目的 评判多元化教育教学模式实施在高危产科对应临床带教工作中的教育意义.方法 报告中将各自选择2018年3月—2019年4月、2019年5月—2020年6月于医院高危产科实习的20名实习学生归入参照组、试验组统计内容,各自选用单纯一种教育教学模式、多元化教育教学模式,探析对应指标.结果 试验组专科理论基本知识掌握程度调查值、病史收集能力掌握程度调查值、专业操作能力掌握程度调查值、对于教学老师带教方式满意人数、对于教学老师带教效果满意人数比对参照组评估结果提升(P<0.05).结论 于高危产科对应临床带教工
【机 构】
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滨州医学院附属医院妇产科,山东 滨州 256600
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目的 评判多元化教育教学模式实施在高危产科对应临床带教工作中的教育意义.方法 报告中将各自选择2018年3月—2019年4月、2019年5月—2020年6月于医院高危产科实习的20名实习学生归入参照组、试验组统计内容,各自选用单纯一种教育教学模式、多元化教育教学模式,探析对应指标.结果 试验组专科理论基本知识掌握程度调查值、病史收集能力掌握程度调查值、专业操作能力掌握程度调查值、对于教学老师带教方式满意人数、对于教学老师带教效果满意人数比对参照组评估结果提升(P<0.05).结论 于高危产科对应临床带教工作中选取多元化教育教学模式存在较好教育效果.
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