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导学案应具有以下特性：主体性、导学性、探究性、层次性。主体性是指导学案能够激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。导学性是指导学案对学生的学习具有引导作用。探究性是指导学案能够激发学生的探究欲望，引导学生体验学习的过程。层次性是指导学案具有层次，适合不同学习水平的学生。
亲近历史 体悟历史——例说导学案的改进与应用
【摘 要】
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导学案应具有以下特性：主体性、导学性、探究性、层次性。主体性是指导学案能够激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体作用。导学性是指导学案对学生的学习具有引导作用。探究性是
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州区咸祥中学
【出 处】
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中学政史地：教学指导版
【发表日期】
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2016年2期
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