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以新课程为大背景,以营口市三所省、市级示范高中的部分班级为研究样本,选取较有代表性的学困生学习案例,深入开展问卷调查、课堂观察和个别访谈等,从学习心理角度客观真实地分析高中学困生的类型及成因,积极探讨相应的教育干预策略,并对预防高中学困生的形成与促进其转化方式提出参考建议。
高中学困生学习心理分析与优化策略研究
【摘 要】
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以新课程为大背景,以营口市三所省、市级示范高中的部分班级为研究样本,选取较有代表性的学困生学习案例,深入开展问卷调查、课堂观察和个别访谈等,从学习心理角度客观真实地
【机 构】
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营口市教师进修学院
【出 处】
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教育界：综合教育研究（上）
【发表日期】
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2016年06期
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