从文献中观察唐宋街道绿化现象

来源 :读书文摘(下半月) | 被引量 : 0次 | 上传用户:zmyz
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:本文从古代文献中简要分析唐宋两朝街道在发展变化中的绿化现象。从最负盛名的唐长安城再到宋朝东京,城市街道绿化从树木品种较为单一变得选择多样,依靠树木美化城市的理念悄然而生。
  关键词:唐代;宋代;街道
  研究唐宋街道者有,但研究唐宋街道绿化者少,且研究者多从宏观角度分析唐宋街道出现的问题变化,角度较为陈旧,目前对于唐宋街道的分析多集中在宋朝的侵街现象、街道内部出现的考古遗迹等方面。筆者致力于从古文献角度出发,阐述唐宋街道绿化现象。
  1街道绿化
  《国语·周语中》载:“列树以表道。”因此道路两旁种树自古有之。唐朝诗人王昌龄在《杂曲歌辞·少年行二首》中诵道:“青槐夹两路,白马如流星。”唐朝张籍也有“街北槐花傍马垂,病身相送出门迟。”的句子,可见唐代街道两旁种植了大量的槐树。至于为什么会选择以槐树作为城市绿化,《唐会要》中这样记载:“(贞元)十二年,官街树缺,所司植榆以补之。京兆尹吴湊曰‘:榆非九衢之玩,亟命易之以槐。’”可见种植槐树是为了满足观赏需要,同时从“九衢”也可得知槐树种植范围之广。唐除长安城内种植大量槐树之外,崔涂《过洛阳故城》中也有写:“野径通荒苑,高槐映远衢。”由此不难想象唐朝各个城市在槐花绽放时节该是一片青白交映的缤纷美景。
  除槐树之外,各街道还种植了其他品种的树木。白居易有诗云:“长安多大宅,列在街西东。……枭鸣松桂树,狐藏兰菊丛。”可知长安城内松树和桂树并存。而在长安城北的卢照邻则这样写:“君不见长安城北渭桥边,枯木横槎卧古田。……千尺长条百尺枝,丹桂青榆相蔽亏。”所以榆树虽然不似槐树那样更能满足观赏的需求,但在其他街道仍时有出现,而且上文《唐会要》中所提及的槐树强调的种植地点是“官街”,于是不难看出在绿化树木的选择上,槐树要比榆树等级高。
  除观赏性树木可以作为城市绿化外,果树也可以充当城市绿化的角色。《唐会要》中载:“开元二十八年正月十三日,令两京道路,并种果树。”但绿化种植一事曾被禁止过:“广德元年九月敕,城内诸街衢,勿令诸使及百姓辄有种植。”直到“永泰二年正月十四日,京兆尹黎干奏,京城诸街种植。”这时才又恢复树木的种植工作。白居易在诗中提及:“二月曲江头,杂英红旖旎。枣亦在其间,如嫫对西子。”可证长安城内确实是有果树被种植。
  走进宋朝,《东京梦华录》载:“自西门东去观桥、宜泰桥,柳荫牙道,约五里许,内有中太一宫,佑神观。街南明丽殿、奉灵园。九成宫内安顿九鼎。近东即迎祥池,夹岸垂杨,菰蒲莲荷,凫雁游泳其间,桥亭台榭,棊布相峙,唯每岁清明日放万姓烧香游观一日。”从这里可以看出宋时东京城的绿化比唐时两京更显繁华。这一点得益于东京城市布局更为灵活。从引文中也可得知街道两旁绿化带的确切长度是“约五里许”,可见柳树的分布范围之大。而东京城市内部除却种植植物本身之外,绿化也更注重和建筑物的结合,如引文中提及的“迎祥池”、“桥亭台榭”等,树木的栽种和水池的布局相互映衬,使游玩时更具情趣。而绿化之所以被这样建造,其目的是为了满足百姓清明踏春游玩时的观赏之需。同时在《册府元龟》中也有这样的记载:“其京城内街道阔五十步者,许两边人户各于五步内取便种树掘井,修盖凉棚。其三十步以下至二十五步者,各与三步,其次有差。”不难看出宋时种植树木有详细的要求和规定,领导者更加注重城市绿化问题。
  至于宋时街道绿化树木的品种则更是多样化。“章台路。还见褪粉梅梢,试花桃树。”这是宋朝诗人周邦彦的诗作《瑞龙吟》可见街道中梅树和桃树的存在。贺铸的《楼下柳》:“楼下会看细柳,正摇落清霜拂画檐。”也从侧面再次印证街道上柳树之多。而柳永的《望海潮》:“烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,天堑无涯。”更是表明这些绿化植物出现的地点包括但不限于各个街道之内。另外晏几道的《御街行》中:“街南绿树春饶絮,雪满游春路。树头花艳杂娇云,树底人家朱户。北楼闲上,疏帘高卷,直见街南树。”从“春饶絮”可以推测街上的植物到了春季会飞絮,可能是柳树或者杨树,但根据上文柳树的种植情况来看,这里的“絮”大概率是“柳絮”,“树头花艳杂娇云”一句则表明街道两旁的树木是会开花的品种,因此观赏性更强,“北楼闲上,疏帘高卷,直见街南树”则完全体现了宋时街道上绿化的覆盖率之高,以及树木的普遍高度。
  而从《宋会要辑稿》中:“并热而行,多成疾疫……遍于驿路及通州县官路两畔栽种杉、松、冬青、杨、柳等木。续据申,遍于官驿道路两畔共栽植到杉、松等木共三十三万八千六百株,渐次长茂,已置籍拘管。”可以得知宋代在道路两旁多种植绿化树木的另外一个重要原因则是在于遮阴纳凉,以防酷暑下的旅者途中生病。另外《宋会要辑稿》还载:“诸系官山林辄采伐者杖八十,许人告……告获辄伐系官山林者,钱二十贯。”可见宋朝对于官道上的绿化在管理上颇为严厉,不能私自砍伐树木,同时允许百姓告发违律者,而且还有奖励。
  2结语
  综上所述,唐宋街道绿化主要依靠种植树木,随朝代转变树木品种也越来越丰富。环境美化与城市绿化的概念应运而生,且有相关法律条文为其保驾护航。
  参考文献
  [1](战国)左丘明.国语[M].上海古籍出版社,2015,2:47.
  [2](清)彭定求,等.全唐诗[M].中华书局出版社,1960,424:324.
  [3](清)彭定求,等.全唐诗[M].中华书局出版社,1960,386:4352.
  [4](宋)王溥.唐会要[M].中华书局出版社,1955,86:1575.
  [5](清)彭定求等.全唐诗[M].中华书局出版社,1960,679:7774.
  [6](清)彭定求等.全唐诗[M].中华书局出版社,1960,424:4655.
  [7](清)彭定求等.全唐诗[M].中华书局出版社,1960,25:342.
  [8](宋)王溥.唐会要[M].中华书局出版社,1955,86:1573.
  [9](宋)王溥.唐会要[M].中华书局出版社,1955,86:1575.
  [10](宋)王溥.唐会要[M].中华书局出版社,1955,86:1576.
  [11](清)彭定求,等.全唐诗[M].中华书局出版社,1960,424:4669.
  [12](宋)孟元老,等.东京梦华录[M].古典文学出版社,1956,2:13.
  [13](宋)王钦若,等.册府元龟[M].凤凰出版社,2006,14:155.
  [14]唐圭璋.全宋词(第二册)[M].中华书局出版社,1999:767.
  [15]唐圭璋.全宋词(第一册)[M].中华书局出版社,1999:686.
  [16]唐圭璋.全宋词(第一册)[M].中华书局出版社,1999:50.
  [17]唐圭璋.全宋词(第一册)[M].中华书局出版社,1999:315.
  [18]刘琳,刁忠民,舒大刚,等.宋会要辑稿[M].上海古籍出版社,2014,10:9466.
  作者简介
  佘茜(1996.11—),女,四川省眉山市人,成都市双流区四川大学历史文化学院古建筑专业,硕士研究生。
其他文献
摘要:新的课标下,阅读教学在初中语文教学中占用着重要的地位,对于提升学生的综合素质和语文能力有着积极的作用。阅读理解题一直以来都是考试的一项必考内容,占用较大的分值。这就要求初中语文教师在阅读教学中,要加强对学生阅读答题方法的指导,培养学生正确的解题技巧,提升学生的阅读理解解题能力。  关键词:初中语文;阅读理解;答题;指导  阅读在初中语文教学中有着重要的作用,教师要创新教学方式,加强对学生阅读
摘要:对外汉语教学以培养汉语学习者以汉语作为交际语言的能力为根本目标。对外汉语教学是语言教学同时也是文化教学。与其他学科所相比,才艺教学具有独特的性质与特征,这样在制定才艺教学的基本原则和课程设计时,就要充分考虑到其独特的性质和特征,所以有必要对才艺课程的独特性质以及特征进行总体的概括与分析。才艺教学,一方面受到普通语文教学规律的影响,同时又要受到才艺本身特点的特殊规律的制约,所以在针对外国人进行
摘 要:为了改革小学数学教学模式,许多教师以培养学生的创新思维能力为依据,帮助学生主动发现客观事物的本质及内在规律,进一步提升学生的智力水平。其中学生创新思维能力有助于学生的数学学习,让学生获得更多的收获。对此,本文根据小学数学教学改革的现实条件,了解培养学生创新思维能力的相关对策。  关键词:小学数学;培养学生;创新思维能力  对于小学数学这门学科来说,逻辑性和实践性较强,其中学生创新思维能力的
摘 要:语文学科的功能具有工具性和人文性。随着我国教育改革的深入发展和全面实施,在确立学生主体地位和组织学生自主学习方面取得了很大进展。然而,目前许多教师还没有理解家庭作业设计过程的概念,仍然是有许多机械的、重复性的记忆练习和简单随意的布置方式和评价方法,难以达到学生的实践意识和创新精神文化。家庭作业是课程的一个重要组成部分,是实现课程目标的一个关键因素,也是最有活力的学习过程。农村中学的家庭作业
摘 要:新课改实行以后,对教育事业的发展提出了更多的要求,小学数学要进行开放式教学,无论是教学方法还是教学模式,都要进行开放式教学,要围绕学生进行教学,加强师生之间的合作交流,促使学生手脑都能够参与到教学中,这样有助于提高课堂教学的质量和教学的效率,能够取得最好的教学效果,在一定程度上有助于促进学生更好的发展。本篇文章主要对小学数学开放式教学进行了探究。  关键词:小学数学;开放式教学;思考  一
摘 要:在初中语文新课程标准要求中,为了让学生积累丰富的知识素材,形成良好的文化素养,更好促进个人健康成长和全面发展,提出了初中阶段的学生课外阅读数量不低于40万字的相关要求。在初中语文教学中,教师可以开展群文阅读教学,在单位时间内引导学生阅读多篇相关文章,培养学生阅读效率与阅读能力,落实“五选”教学策略,更好地激发学生阅读积极性,通过指导学生自主选择阅读文章、自主设定阅读目标、自主选择阅读任务、
摘 要:目的:探讨赴英、美护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受,了解交流生内心深处的真实体验。方法:采用质性研究中的焦点小组访谈法访谈6名赴英、美交流生,以Giorgi现象学分析方法进行资料分析与处理。结果:被访者对高校护理教育与临床岗位知识需求的脱节问题包括可提炼为5个主题。结论:我国护理教育通过注重社科知识;拓展研究领域,提升学科地位;加强师资力量,改革教学方法;培养综合能力
摘 要:小学阶段是学生思维能力发展的最佳时期,这一阶段的他们思维活跃,接受能力和学习能力强,如果在这一阶段,教师重视对学生数学思维能力的培养,就可以有效的提高学生的数学成绩,帮助学生树立学习数学的信心。尤其是对于农村小学生而言,思维能力的发展直接影响到他们的学习情况,因此教师需要发展学生的数学思维,促进学生数学能力的提高。本文针对农村小学数学教学情况提出了几点培养农村小学生数学思维能力的策略,以供
摘 要:农村小学英语年轻老师的专业化程度会直接影响学生对于英语的喜爱程度,影响学生的学习态度。为了提高英语年轻教师的专业化程度,老师自己首先要明白专业化的重要性,树立职业成就感。其次,注重从培训、备课、说课、讲课、反思和教评等环节全方位提升。再次,搭建交流平台,通过与其他老师竞赛、交流的方式,提高英语教师的专业化程度。  关键词:农村;小学英语;年轻教师;专业化  教师作为一名传道授业解惑的学者,
摘 要:在英语教学中,应当着重根据学科特色,注重英语的阅读与写作,突出英语作为一门语言学科的特质。只有让学生通过阅读丰富语言积淀,学习课文的表达方式,深入把握写作精華,通过写作提升语言学习能力,才能切实提高英语读写结合教学的实效。  关键词:高中英语;读写结合;教学实践  英语阅读是学生拓展词汇量、培养语感的有效方式,而英语写作则是学生进行语言表达、运用基础知识的体现。两者只有相辅相成,彼此融合,