论文部分内容阅读
从人文主义观点出发，教育教学是寓人创造性劳动的活动，而创造性劳动的实质是人自身价值的实现,为了促成人的价值最大实现，作为人价值体现的技术往往成为人追求更大实现自身价值的依托和工具．从人本质对象化这个结果出发，过分抽象强调人与技术的关系必然导致唯技术论、“人的主体意识”夸大论，所以，价值的本质是人本质的对象化，在教育技术学领域强化人文思想的渗透，其核心就是强调人的价值实现这个根本问题．