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随着“90后”大学生成为我国高校学生的主体,我们的脑子里就会浮现出“脑残”、“蛋疼”、“个性”、“另类”等不同的词语,从而导致“90”后的学生有属于他们的群体特征,有自己的想法。对于这一整体特征,班主任更加应该密切关注“90后”大学生在教育和管理上的问题,积极探索新方法、新思路,从转变工作观念、创新工作方法、言传身教不断提升自己的综合素质等方式出发为学生的全面发展作出贡献。