【摘 要】
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数字教育资源公共服务政策是数字教育资源服务普惠供给的保障，其变迁是多因素非线性耦合的结果。针对现有研究注重多因素“竞争效应”而“组合效应”关照缺失的问题，文章基于多源流理论，构建政策变迁的多源流组态分析框架，并选取25个政策案例定性比较分析，发现上位政策和公众诉求是政策变迁的必要条件；数字教育资源公共服务政策变迁以问题驱动型居多，兼有方案辅助型和混合动力型。文章利用5种组态重新拓展了政策变迁原有“
【基金项目】
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国家社科基金一般项目“‘互联网+’时代学前教育供给侧改革研究”（项目编号：BHA180119）的阶段性研究成果；
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数字教育资源公共服务政策是数字教育资源服务普惠供给的保障，其变迁是多因素非线性耦合的结果。针对现有研究注重多因素“竞争效应”而“组合效应”关照缺失的问题，文章基于多源流理论，构建政策变迁的多源流组态分析框架，并选取25个政策案例定性比较分析，发现上位政策和公众诉求是政策变迁的必要条件；数字教育资源公共服务政策变迁以问题驱动型居多，兼有方案辅助型和混合动力型。文章利用5种组态重新拓展了政策变迁原有“线性对称逻辑”的知识与诠释范畴，以期为良好的政策议程氛围营造提供理论依据。
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