新目标英语中探究式教学初探

来源 :中国教育技术装备 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Lyben
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在探究学习中,教师要为学生学习设置探究的情境,建立探究的氛围,促进探究的开展,把握探究的深度,评价探究的成败。因此,在英语教学中引导学生进行探究学习就显得尤为重要。笔者就自己的教学经验谈几点看法。
其他文献
在现代教育体系中,信息技术教育越来越受到人们的重视,这是一个日新月异的领域,其教学内容——信息技术是当今发展最为迅速的学科之一;其教学方法也正如信息技术本身一样,多
针对初中信息技术课中的“讲演练”教学模式和“任务驱动”机制进行剖析和改革,笔者推出理论上相对完善的“演讲练”教学模式,符合“教师为主导、学生为主体”原则,并在两个年级的信息技术课教学中进行了实践检验。    设计指导思想    现实状况及改革原因近年来,我国中小学的信息技术教学进入了普及阶段,但是由于各种原因,在进入初中的新生中,信息技术水平参差不齐,给教学工作造成了很大的麻烦。在初中信息技术课上
一位教育家曾经说过:“教给学生知识,不如教给学生方法;教给学生方法,不如激发学生。”近年来,英语的教学模式发生很大改变,传统的呈现式教学正在逐步地发生变化,把舞台让给学生,激发
在临床上有很多皮肤感染疾病,根据分类不同可以分为轻度感染、单纯的非复杂性感染以及严重感染等,在临床上对于此类皮肤疾病的治疗主要以外用制剂为主,是皮肤科的主要药物类