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摘 要： 动词是语言的核心词汇，任何一种语言的掌握与运用的熟练程度，主要取决于对动词的掌握与运用的熟练程度。本文主要从三个方面讨论了如何正确使用动词的主动式和被动式：确定动词在句中所作的成分；确定动词修饰、说明的成分；搞清动词所修饰、说明的成分与动词的逻辑关系。最后，指出动词在使用和学习中应注意的几个方面，以便更好地学习动词，理解文义。
关键词： 英语动词 主动式 被动式 成分
英语的词汇，包括古英语词，现代英语词汇多达数十万。词汇的掌握，特别是动词的掌握，对于句子的理解，段落的理解，乃至全文意义的理解至关重要。动词是语言的核心词汇，从某种意义上讲，对任何一种语言的掌握与运用的熟练程度，主要取决于对动词的掌握与运用的熟练程度。在此，仅从动词的主动式和被动式的使用方面，谈谈英语动词的学习情况。
一、确定动词在句中所作的成分是分清使用动词主动式和被动式的第一步。
1.动词的分类
一般地说，动词根据其能否跟宾语的情况来看，可分为及物动词和不及物动词；根据其在句子中所作的成分，可分为谓语动词和非谓语动词；根据其语态来分，可分为主动式和被动式两种。分词中的现在分词具有主动的意义，过去分词有被动的意义。
2.动词的主动式与被动式
如果是谓语动词，动词的主动式就是其主动语态，被动式就是谓语动词的被动态。动名词的被动语态结构是being done，现在分词本身就有表示主动之意，强调正在进行时，其被动语态结构是being done，过去分词本身就有表示被动之意。
下面我们看几个例子：
（1）This is a complete electronic circuit containing transistors and perhaps diodes，resistors and capacitors produced entirely on a single chip of silicon，and is often less than a tenth of an inch square.
（2）DDBs are currently the subject of considerable interest among several hardware and DBMs supplies，and assuming that the problems involved in recovery，diagnostics，optimizations and LAN architecture can be solved，the distributed database area looks set to be a major area of growth for the computer industry in the 1990s.
（3）The very first calculating device used was the ten fingers of a man’s hangs.
（4）A large scale integrated circuit is a complete electronic circuit manufactured in one package.
（1）句中containing 是现在分词作后置定语，修饰circuit，produced是过去分词作后置定语，修饰transistors，resistors 和capacitors，后面的is与前面的是并列的谓语。
（2）中assuming是现在分词作状语，修饰谓语动词，说明句子主语如何，involved作后置定语，修饰problems，distributed是过去分词作定语，修饰database area。
（3）句中calculating是现在分词作定语修饰device。used是过去分词作后置定语修饰device。
（4）句中integrated过去分词作定语修饰circuit，manufactured是过去分词作后置定语修饰circuit。
在学习过程中，往往有一些学生分不清楚非谓语动词在句中所作的成分，把一些分詞误以为是句子的谓语或并列谓语，对理解文章意思，特别是如上的科技文章的意思，更是理解不清，这就为使用现在分词，还是过去分词，造成了许多麻烦。因此，分清动词在句中所作的成分是搞清非谓语动词的主动式还是被动式的第一步。
二、确定动词修饰、说明的成分是很重要的。
实际上，在上一步中，分析动词所作的成分时，必须会涉及这一方面。搞清动词所作成分后，我们进一步就会看动词是修饰、说明哪一个成分、哪一个词。比如，谓语动词就是说明句子主语的，这里面也包括了分词作系动词的表语构成系表结构作谓语的情况，非谓语动词作定语时，修饰它前面或后面的名词或名词短语，特别是后置定语，更应该分清楚，不能误把它当作并列谓语；作状语时，不管其逻辑主语与句子主语一致与否，其都修饰句子的谓语动词，如果其逻辑主语与句子主语一致，则省略其逻辑主语，若不省略，则构成独立主格结构；作补语时，是对句子主语或宾语所作的补充说明。确定了动词所做成分，修饰说明了哪一个词，这就为判断是使用动词
的主动式还是被动式奠定了基础。
三、搞清动词所修饰、说明的成分与动词之间的逻辑关系是确定使用动词的主动式与被动式的关键。
我们先看一看以上的例句（1），句中containing是后置定语，修饰其前的electronic circuit contain，从逻辑角度上来说，是“电子电路中包含了晶体管三极管、二极管、电容等”。
electronic circuit与contain逻辑上是主谓关系，而现在分词具有主动的意义，所以这里用现在分词作后置定语。produced修饰其前的transistors，同样，resistors and capacitors从逻辑上讲，是“人把晶体管三极管、二极管、电阻和电容生产在一个一平方英寸的电路板上”。可见，produce与transistors，resistors，capacitors是逻辑上的动宾关系，过去分词具有被动之意。所以，用过去分词短语作后置定语得到解释。我们再看以下例句：
1.The young lady found the necklace lost/missing.
2.He said rooted in his seat.
3.The experiment to be done tomorrow is very dangerous.
1句中，lost和missing都是宾语补足语，都是对宾语补充说明，那么为什么同一句话lose用过去分词，而miss用现在分词？一般地说，我们要表达“我丢了项链”时，可以如下叙述：
a.I lost the necklace.
b.The necklace missed.
换言之，lose为及物动词，逻辑上，某物与lose为动宾关系，而miss当“丢失之意”讲时，为不及物动词，逻辑上，某物与lose为主谓关系。因此，用lose时，用过去分词，用miss时，用现在分词。
2句中rooted为过去分词作伴随状语，root当动词讲时，是及物动词，意为“使某人像生了根似地固定不动”，其修饰谓语动词sat，说明主谓he，而he与root从逻辑上讲是动宾关系，因此，此处用过去分词，表达被动之意。
3句中不定式to be done修饰其前的 the experiment，是用了不定式的被动语态，因为从逻辑角度上讲，do与experiment为动宾关系。
从以上例子我们就能看出，只有分清了动词与其所修饰、说明的词的逻辑关系，我们才能搞清楚是使用动词的主动式还是被动式，这就要求我们必须分清楚动词所用之意为及物动词，还是不及物动词，只有搞清楚了动词的这些用法，才能很好地使用动词的主动式与被动式，更好地理解句子、文章。
四、关于动词的使用与学习。
从以上几点分析中，我们知道英语动词的学习与掌握非常重要，那么，如何才能学好英语动词？以下是本人从多年的教学实践中所得到的经验，希望能有助于他人，以提高我们的英语教学水平。
1.任何动词的使用都应该注意其主动式和被动式。如果是谓语动词，还应该注意时态、语态、语气和单复数。
2.非谓语动词的现在分词既有表示主动之意，也表示动作正在进行，过去分词既表示被动之意，也表示动作已经发生过。不定式强调动作、内容，动名词强调概念。
3.讲解单词，不能只告知学生单词的意思，必须告知学生其用法，特别是字典中，某一动词共有几个常用的词条；每一个词条下它的意思和用法，即词性、词义、常用的短语；每一个词条下其英语解释是什么？同义词有哪些？动词的词性主要是指动词是及物动词还是不及物动词？只有知道了该词在该词条下是及物动词还是不及物动词，我们才能知道它和一些名词构成的是逻辑上的主谓关系，还是逻辑上的动宾关系。那么才能知道是用动词的主动式还是被动式，无论是其作谓语还是非谓语。
例如，我们常用的两个单词lose和miss。
（1）lose：
a.vt，no longer have，have taken away from one by accident carelessness，misfortune .
eg.You are losing your hair.
eg.He lost a lot of money.
b.vt，be unable to find，
eg.I have lost the keys of my car.
c.vt，fail to win，be defeated，
eg.Iraq lost the war against America.
（2）miss：
a.n，surname of an unmarried woman，eg.Miss wei
b.vt，fail to hit，hold，catch，reach，see，etc.
eg.He missed the target.
c.vt，realize，learn，feel，regret at，the absence of，
eg.She’d missed her husband if he died.
eg.Old smith won’t be missed，if he retires.
d.vi（coq），lose something，
eg.If I don’t go to the party，I shall feel that I’m missing out.
4.講解单词，用英语讲解。尽可能多地使用简单、已学过的单词，对该词进行解释，便于学生用英语对该词进行理解、记忆。并且，有一些词的英文解释已经告知该词的用法。如，entertain：amuse；let someone down：disappoint，dissatisfy someone。
5.讲解课文时，对课文中较难的句子，特别是有必掌握词汇、短语的句子，用英文换个词，换句话，一遍又一遍地解释，英语专业里叫paraphrase。
6.特别注意缀合动词的学习。一些名词或形容词通过加上前缀或后缀变成动词，它们在英语的学习和使用中是非常普遍和重要的，构成动词的前后缀掌握得越多，对于词义用法的理解与掌握，揣测词义越有帮助。
例如：n/adj -en→vt to make become...
strengthen，frighten，brighten，threaten
en- n/adj→vt to make become...or to give/present sth.to sb.
endanger，embody，empower，endear，
n/adj -ize→vt to make become...
computerize，characterize，standardize，specialize
综上所述，学生在学习动词时，就更该搞清动词的词性、各种词条及其用法，时刻注意任何动词都有时态和语态两个方面，以便更好地理解文义。
参考文献：
［1］杨有福.谈高职英语词汇的教与学［J］.职业教育研究，2005，（5）.
［2］张京鱼.大学英语使役动词研究［J］.外语教学与研究，2005，（6）.
［3］蔡艺惠.非谓语动词与逻辑主语的关系［J］.龙岩师专学报，2004，（7）.
［4］张道真.实用英语语法［M］.北京：商务印书馆，1987.
关键词： 英语动词 主动式 被动式 成分
英语的词汇，包括古英语词，现代英语词汇多达数十万。词汇的掌握，特别是动词的掌握，对于句子的理解，段落的理解，乃至全文意义的理解至关重要。动词是语言的核心词汇，从某种意义上讲，对任何一种语言的掌握与运用的熟练程度，主要取决于对动词的掌握与运用的熟练程度。在此，仅从动词的主动式和被动式的使用方面，谈谈英语动词的学习情况。
一、确定动词在句中所作的成分是分清使用动词主动式和被动式的第一步。
1.动词的分类
一般地说，动词根据其能否跟宾语的情况来看，可分为及物动词和不及物动词；根据其在句子中所作的成分，可分为谓语动词和非谓语动词；根据其语态来分，可分为主动式和被动式两种。分词中的现在分词具有主动的意义，过去分词有被动的意义。
2.动词的主动式与被动式
如果是谓语动词，动词的主动式就是其主动语态，被动式就是谓语动词的被动态。动名词的被动语态结构是being done，现在分词本身就有表示主动之意，强调正在进行时，其被动语态结构是being done，过去分词本身就有表示被动之意。
下面我们看几个例子：
（1）This is a complete electronic circuit containing transistors and perhaps diodes，resistors and capacitors produced entirely on a single chip of silicon，and is often less than a tenth of an inch square.
（2）DDBs are currently the subject of considerable interest among several hardware and DBMs supplies，and assuming that the problems involved in recovery，diagnostics，optimizations and LAN architecture can be solved，the distributed database area looks set to be a major area of growth for the computer industry in the 1990s.
（3）The very first calculating device used was the ten fingers of a man’s hangs.
（4）A large scale integrated circuit is a complete electronic circuit manufactured in one package.
（1）句中containing 是现在分词作后置定语，修饰circuit，produced是过去分词作后置定语，修饰transistors，resistors 和capacitors，后面的is与前面的是并列的谓语。
（2）中assuming是现在分词作状语，修饰谓语动词，说明句子主语如何，involved作后置定语，修饰problems，distributed是过去分词作定语，修饰database area。
（3）句中calculating是现在分词作定语修饰device。used是过去分词作后置定语修饰device。
（4）句中integrated过去分词作定语修饰circuit，manufactured是过去分词作后置定语修饰circuit。
在学习过程中，往往有一些学生分不清楚非谓语动词在句中所作的成分，把一些分詞误以为是句子的谓语或并列谓语，对理解文章意思，特别是如上的科技文章的意思，更是理解不清，这就为使用现在分词，还是过去分词，造成了许多麻烦。因此，分清动词在句中所作的成分是搞清非谓语动词的主动式还是被动式的第一步。
二、确定动词修饰、说明的成分是很重要的。
实际上，在上一步中，分析动词所作的成分时，必须会涉及这一方面。搞清动词所作成分后，我们进一步就会看动词是修饰、说明哪一个成分、哪一个词。比如，谓语动词就是说明句子主语的，这里面也包括了分词作系动词的表语构成系表结构作谓语的情况，非谓语动词作定语时，修饰它前面或后面的名词或名词短语，特别是后置定语，更应该分清楚，不能误把它当作并列谓语；作状语时，不管其逻辑主语与句子主语一致与否，其都修饰句子的谓语动词，如果其逻辑主语与句子主语一致，则省略其逻辑主语，若不省略，则构成独立主格结构；作补语时，是对句子主语或宾语所作的补充说明。确定了动词所做成分，修饰说明了哪一个词，这就为判断是使用动词
的主动式还是被动式奠定了基础。
三、搞清动词所修饰、说明的成分与动词之间的逻辑关系是确定使用动词的主动式与被动式的关键。
我们先看一看以上的例句（1），句中containing是后置定语，修饰其前的electronic circuit contain，从逻辑角度上来说，是“电子电路中包含了晶体管三极管、二极管、电容等”。
electronic circuit与contain逻辑上是主谓关系，而现在分词具有主动的意义，所以这里用现在分词作后置定语。produced修饰其前的transistors，同样，resistors and capacitors从逻辑上讲，是“人把晶体管三极管、二极管、电阻和电容生产在一个一平方英寸的电路板上”。可见，produce与transistors，resistors，capacitors是逻辑上的动宾关系，过去分词具有被动之意。所以，用过去分词短语作后置定语得到解释。我们再看以下例句：
1.The young lady found the necklace lost/missing.
2.He said rooted in his seat.
3.The experiment to be done tomorrow is very dangerous.
1句中，lost和missing都是宾语补足语，都是对宾语补充说明，那么为什么同一句话lose用过去分词，而miss用现在分词？一般地说，我们要表达“我丢了项链”时，可以如下叙述：
a.I lost the necklace.
b.The necklace missed.
换言之，lose为及物动词，逻辑上，某物与lose为动宾关系，而miss当“丢失之意”讲时，为不及物动词，逻辑上，某物与lose为主谓关系。因此，用lose时，用过去分词，用miss时，用现在分词。
2句中rooted为过去分词作伴随状语，root当动词讲时，是及物动词，意为“使某人像生了根似地固定不动”，其修饰谓语动词sat，说明主谓he，而he与root从逻辑上讲是动宾关系，因此，此处用过去分词，表达被动之意。
3句中不定式to be done修饰其前的 the experiment，是用了不定式的被动语态，因为从逻辑角度上讲，do与experiment为动宾关系。
从以上例子我们就能看出，只有分清了动词与其所修饰、说明的词的逻辑关系，我们才能搞清楚是使用动词的主动式还是被动式，这就要求我们必须分清楚动词所用之意为及物动词，还是不及物动词，只有搞清楚了动词的这些用法，才能很好地使用动词的主动式与被动式，更好地理解句子、文章。
四、关于动词的使用与学习。
从以上几点分析中，我们知道英语动词的学习与掌握非常重要，那么，如何才能学好英语动词？以下是本人从多年的教学实践中所得到的经验，希望能有助于他人，以提高我们的英语教学水平。
1.任何动词的使用都应该注意其主动式和被动式。如果是谓语动词，还应该注意时态、语态、语气和单复数。
2.非谓语动词的现在分词既有表示主动之意，也表示动作正在进行，过去分词既表示被动之意，也表示动作已经发生过。不定式强调动作、内容，动名词强调概念。
3.讲解单词，不能只告知学生单词的意思，必须告知学生其用法，特别是字典中，某一动词共有几个常用的词条；每一个词条下它的意思和用法，即词性、词义、常用的短语；每一个词条下其英语解释是什么？同义词有哪些？动词的词性主要是指动词是及物动词还是不及物动词？只有知道了该词在该词条下是及物动词还是不及物动词，我们才能知道它和一些名词构成的是逻辑上的主谓关系，还是逻辑上的动宾关系。那么才能知道是用动词的主动式还是被动式，无论是其作谓语还是非谓语。
例如，我们常用的两个单词lose和miss。
（1）lose：
a.vt，no longer have，have taken away from one by accident carelessness，misfortune .
eg.You are losing your hair.
eg.He lost a lot of money.
b.vt，be unable to find，
eg.I have lost the keys of my car.
c.vt，fail to win，be defeated，
eg.Iraq lost the war against America.
（2）miss：
a.n，surname of an unmarried woman，eg.Miss wei
b.vt，fail to hit，hold，catch，reach，see，etc.
eg.He missed the target.
c.vt，realize，learn，feel，regret at，the absence of，
eg.She’d missed her husband if he died.
eg.Old smith won’t be missed，if he retires.
d.vi（coq），lose something，
eg.If I don’t go to the party，I shall feel that I’m missing out.
4.講解单词，用英语讲解。尽可能多地使用简单、已学过的单词，对该词进行解释，便于学生用英语对该词进行理解、记忆。并且，有一些词的英文解释已经告知该词的用法。如，entertain：amuse；let someone down：disappoint，dissatisfy someone。
5.讲解课文时，对课文中较难的句子，特别是有必掌握词汇、短语的句子，用英文换个词，换句话，一遍又一遍地解释，英语专业里叫paraphrase。
6.特别注意缀合动词的学习。一些名词或形容词通过加上前缀或后缀变成动词，它们在英语的学习和使用中是非常普遍和重要的，构成动词的前后缀掌握得越多，对于词义用法的理解与掌握，揣测词义越有帮助。
例如：n/adj -en→vt to make become...
strengthen，frighten，brighten，threaten
en- n/adj→vt to make become...or to give/present sth.to sb.
endanger，embody，empower，endear，
n/adj -ize→vt to make become...
computerize，characterize，standardize，specialize
综上所述，学生在学习动词时，就更该搞清动词的词性、各种词条及其用法，时刻注意任何动词都有时态和语态两个方面，以便更好地理解文义。
参考文献：
［1］杨有福.谈高职英语词汇的教与学［J］.职业教育研究，2005，（5）.
［2］张京鱼.大学英语使役动词研究［J］.外语教学与研究，2005，（6）.
［3］蔡艺惠.非谓语动词与逻辑主语的关系［J］.龙岩师专学报，2004，（7）.
［4］张道真.实用英语语法［M］.北京：商务印书馆，1987.