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摘要：小学阶段是强化渗透式心理健康教育的重要阶段，也是学生加强思想道德建设的重要时期。在小学阶段实施渗透式心理健康教育对于完善小学生人格建设、提升健全小学生心智都具有重要意义。小学班主任作为小学生在校期间最主要的接触者，也是小学生素质教育和心理健康教育最重要的引导者，在实施渗透式心理健康教育中起着关键作用。本文在深入了解实施小学生渗透式心理健康教育重要性的基础上提出实施渗透式心理健康教育的路径，以期能够在一定程度上弥补已有文献的空白，为其他研究者和教师提供借鉴。
关键词：小学班主任 渗透 心理健康教育
1.实施渗透式心理健康教育的重要性
1.1 小学生思想品德教育的要求
小学生是新生代的主力军，对小学生的教育是社会和家长普遍关心的焦点。加强校学生思想品德教育是完善学生人格、提升小学生综合素质的重要手段。小学生养成优良品格和良好的行为习惯才能在未来有所成就。在小学阶段积极贯彻落实渗透式心理健康教育是响应办学宗旨、强化教学理念的重要手段，也是积极践行小学生思想品德建设要求的表现。
1.2 小学生健康成长的需要
小学生的健康成长不仅包括身体的健康还包括心理健康，二者在小学生健康成长中占据着同样重要的地位。在促进小学生健康成长的过程中一方面要加强对小学生身体健康的重视程度，积极引导小学生锻炼强健的体魄;另一方面要将小学生心理健康教育提到一定的战略高度。只有同时引导小学生重视心理和身体健康的发展，才能在一定程度上满足小学生健康成长的需求。
2.实施渗透是心理健康教育的路径
2.1 打造和谐的班级氛围
良好的环境对人们能够产生深远的影响，和谐的班级氛围能够陶冶学生的品性，改变学生的行为习惯，在不知不觉中强化小学生的心理健康教育。班主任在实施渗透式心理健康教育时，应该重视培养小学生的集体意识和团结意识。小学班主任只有在实际践行时重视营造良好的班集体环境，才能切实强化小学生的心理健康教育，也能在很大程度上减轻小学班主任的工作量并取得显著的效果。
2.2 积极转换教学理念
教学理念在小学生教育中起先行作用，要想促进小学生渗透式心理健康教育，小学班主任就必须要树立并积极的踐行正确的教学理念。当前，小学教师将小学生的身体健康和学习成绩提到了较高的重视程度，但是对于小学生心理健康教育的重要性缺乏应有的认识和理解。因此，小学班主任应该首先认为到渗透式心理健康教育的重要性，积极转换教学理念，才能培养出合格的接班人。
2.3 开展丰富的实践活动
实践活动不仅能够提升小学生的身体健康程度，对于开展小学生心理健康教育也十分重要。时间活动的开展是培养小学生团体意识的重要手段，也能够促进小学生积极融入到大集体之中，促进小学生的交流与合作能力。小学班主任通过开展适当、适量、适时的实践活动，不仅有助于培养小学生强健的体格，而且也能取得优异的心理健康教育成果。
2.4 提升班主任的个人素质
小学班主任作为小学班集体的领导者和建设者，不仅起到领导作用，而且能够在不知不觉中改变小学生的行为方式，有助于开展心理健康教育。小学班主任在实施开展渗透式心理健康教育时要在充分了解小学生心理特点的基础上完善提升自身的素养。因此，小学班主任在实施心理健康教育时要想取得优异的成果，首先要重视自身综合素质的提升和良好行为习惯的养成，教师层面上实现对小学生的渗透作用。
2.5 创新教学模式
陈旧且落后的教学模式往往不能看到小学生的异质性。小学生作为具有独立思想、人格完整的个体，同时又处于心智不成熟的阶段，正确的教学模式能够看到小学生在性格、心理成熟度等方面的不同，采取因人而异的方式实施心理健康教育。例如，对于腼腆、性格内向的学生，小学班主任要加强理解和引导而不是简单的批评;对于各方面并不优秀的学生要鼓励多于苛责，以免给小学生的心理健康造成危害。
2.6 积极开设心理辅导课程
积极开设心理辅导课程是小学班主任贯彻落实心理健康教育的又一重要手段，也能够发现和治疗心理健康水平较低的学生。小学班主任在开展心理辅导课程时要注意授课方式，多采用贴近生活、容易理解的案例来进行教学，这样才能便于小学生理解，从而改善课程效果。与此同时，小学班主任要充分重视小学生的接受程度，课程进行时采用正面案例与负面案例相结合的方面来推进教学，课后积极反馈以便持续不断的提升授课效率。
2.7强化家庭教育的渗透
家庭教育在学生教育中的地位不言而喻。小学生学习和活动的主要场所虽然在学校，但是父母作为学生教育的最早承担者，对学生的了解程度不亚于在校教师。家庭教育与学校教育相结合是实施小学生渗透式心理健康教育的重要举措。小学班主任要加强与学生家长的沟通和交流，充分了解学生的心理健康教育;家长也应该主动承担起小学生心理健康教育的责任，多关心孩子的心理健康程度和相关需求。
3.结语
综上所述，实施渗透式心理健康教育不仅是小学思想品德教育的要求，也是小学生健康成长的需要。小学班主任要积极开展丰富的实践活动和相关的心理辅导课程、转换教学理念、创新教学手段、营造融洽的课堂氛围、加强与学生家长的沟通和交流，从课程、活动、家庭、教师自身等多方面实现对小学生心理健康教育的渗透。
参考文献
[1]成梅香. 如何在小学班主任日常工作中渗透心理健康教育[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：487-489.
[2]赵克勤.谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育[J].才智，2019（32）：175.
[3]鲁永滨.谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育[J].才智，2019（04）：47.
[4]陈琰.心育与德育的整合——渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J].课程教育研究，2017（18）：187-188.
[5]黄银英.关于小学班主任实施渗透式心理健康教育的探究[J].才智，2014（01）：57.
关键词：小学班主任 渗透 心理健康教育
1.实施渗透式心理健康教育的重要性
1.1 小学生思想品德教育的要求
小学生是新生代的主力军，对小学生的教育是社会和家长普遍关心的焦点。加强校学生思想品德教育是完善学生人格、提升小学生综合素质的重要手段。小学生养成优良品格和良好的行为习惯才能在未来有所成就。在小学阶段积极贯彻落实渗透式心理健康教育是响应办学宗旨、强化教学理念的重要手段，也是积极践行小学生思想品德建设要求的表现。
1.2 小学生健康成长的需要
小学生的健康成长不仅包括身体的健康还包括心理健康，二者在小学生健康成长中占据着同样重要的地位。在促进小学生健康成长的过程中一方面要加强对小学生身体健康的重视程度，积极引导小学生锻炼强健的体魄;另一方面要将小学生心理健康教育提到一定的战略高度。只有同时引导小学生重视心理和身体健康的发展，才能在一定程度上满足小学生健康成长的需求。
2.实施渗透是心理健康教育的路径
2.1 打造和谐的班级氛围
良好的环境对人们能够产生深远的影响，和谐的班级氛围能够陶冶学生的品性，改变学生的行为习惯，在不知不觉中强化小学生的心理健康教育。班主任在实施渗透式心理健康教育时，应该重视培养小学生的集体意识和团结意识。小学班主任只有在实际践行时重视营造良好的班集体环境，才能切实强化小学生的心理健康教育，也能在很大程度上减轻小学班主任的工作量并取得显著的效果。
2.2 积极转换教学理念
教学理念在小学生教育中起先行作用，要想促进小学生渗透式心理健康教育，小学班主任就必须要树立并积极的踐行正确的教学理念。当前，小学教师将小学生的身体健康和学习成绩提到了较高的重视程度，但是对于小学生心理健康教育的重要性缺乏应有的认识和理解。因此，小学班主任应该首先认为到渗透式心理健康教育的重要性，积极转换教学理念，才能培养出合格的接班人。
2.3 开展丰富的实践活动
实践活动不仅能够提升小学生的身体健康程度，对于开展小学生心理健康教育也十分重要。时间活动的开展是培养小学生团体意识的重要手段，也能够促进小学生积极融入到大集体之中，促进小学生的交流与合作能力。小学班主任通过开展适当、适量、适时的实践活动，不仅有助于培养小学生强健的体格，而且也能取得优异的心理健康教育成果。
2.4 提升班主任的个人素质
小学班主任作为小学班集体的领导者和建设者，不仅起到领导作用，而且能够在不知不觉中改变小学生的行为方式，有助于开展心理健康教育。小学班主任在实施开展渗透式心理健康教育时要在充分了解小学生心理特点的基础上完善提升自身的素养。因此，小学班主任在实施心理健康教育时要想取得优异的成果，首先要重视自身综合素质的提升和良好行为习惯的养成，教师层面上实现对小学生的渗透作用。
2.5 创新教学模式
陈旧且落后的教学模式往往不能看到小学生的异质性。小学生作为具有独立思想、人格完整的个体，同时又处于心智不成熟的阶段，正确的教学模式能够看到小学生在性格、心理成熟度等方面的不同，采取因人而异的方式实施心理健康教育。例如，对于腼腆、性格内向的学生，小学班主任要加强理解和引导而不是简单的批评;对于各方面并不优秀的学生要鼓励多于苛责，以免给小学生的心理健康造成危害。
2.6 积极开设心理辅导课程
积极开设心理辅导课程是小学班主任贯彻落实心理健康教育的又一重要手段，也能够发现和治疗心理健康水平较低的学生。小学班主任在开展心理辅导课程时要注意授课方式，多采用贴近生活、容易理解的案例来进行教学，这样才能便于小学生理解，从而改善课程效果。与此同时，小学班主任要充分重视小学生的接受程度，课程进行时采用正面案例与负面案例相结合的方面来推进教学，课后积极反馈以便持续不断的提升授课效率。
2.7强化家庭教育的渗透
家庭教育在学生教育中的地位不言而喻。小学生学习和活动的主要场所虽然在学校，但是父母作为学生教育的最早承担者，对学生的了解程度不亚于在校教师。家庭教育与学校教育相结合是实施小学生渗透式心理健康教育的重要举措。小学班主任要加强与学生家长的沟通和交流，充分了解学生的心理健康教育;家长也应该主动承担起小学生心理健康教育的责任，多关心孩子的心理健康程度和相关需求。
3.结语
综上所述，实施渗透式心理健康教育不仅是小学思想品德教育的要求，也是小学生健康成长的需要。小学班主任要积极开展丰富的实践活动和相关的心理辅导课程、转换教学理念、创新教学手段、营造融洽的课堂氛围、加强与学生家长的沟通和交流，从课程、活动、家庭、教师自身等多方面实现对小学生心理健康教育的渗透。
参考文献
[1]成梅香. 如何在小学班主任日常工作中渗透心理健康教育[C]. 重庆市鼎耘文化传播有限公司.2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛（重庆会场）论文集.重庆市鼎耘文化传播有限公司：重庆市鼎耘文化传播有限公司，2020：487-489.
[2]赵克勤.谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育[J].才智，2019（32）：175.
[3]鲁永滨.谈小学班主任如何实施渗透式心理健康教育[J].才智，2019（04）：47.
[4]陈琰.心育与德育的整合——渗透式心理健康教育在小学班主任工作中的实施[J].课程教育研究，2017（18）：187-188.
[5]黄银英.关于小学班主任实施渗透式心理健康教育的探究[J].才智，2014（01）：57.