【摘 要】
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目的：探讨特重型颅脑损伤早期全肠外（ＴＰＮ）营养逐步过渡为肠内营养支持的临床及合理性。 方法：营养组：１７例ＧＣＳ≤５分特重型颅脑损伤病人伤后２天开始应用ＴＰＮ，６￣７天后根据病情逐渐给予部分肠内营养（ＥＮ）过渡
【机 构】
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萧山市第一人民医院神经外科,TPN配制室
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目的：探讨特重型颅脑损伤早期全肠外（ＴＰＮ）营养逐步过渡为肠内营养支持的临床及合理性。 方法：营养组：１７例ＧＣＳ≤５分特重型颅脑损伤病人伤后２天开始应用ＴＰＮ，６￣７天后根据病情逐渐给予部分肠内营养（ＥＮ）过渡，１０天后改为完全的ＥＮ。观察血清、白蛋白、淋巴细胞计数、并发症发生率及预后。对照组：常规治疗的２０例特重型颅脑损伤作对照。 结果：特重型颅脑损伤病人能从早期的ＴＰＮ中获得较充分的能量和蛋
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【摘 要】 在反应中得氧或失氧的反应就是氧化还原反应。现在转入到从化合价升降的角度介绍氧化还原反应的概念，将氧化还原反应的概念进行拓展：只要化学反应前后元素化合价发生改变的反应就是氧化还原反应。由化合价升降直接引出氧化还原反应的本质：电子的得失和电子对的偏移。 【关键词】氧化还原反应;课堂教学;教学相长;创设情境;调整教学方案 时光荏苒，在晋东南幼师从事化学教学工作不觉已然十年。些许感悟皆来自
【摘 要】孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“乐”指的是兴趣。心理学家布鲁纳强调：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。”地理教师的课堂教学要采用多种方法来调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，当学生对所学的内容感到兴趣时就会积极主动愉快的学习，真正成为课堂主人。 【关键词】高中地理；学习兴趣；策略 一、建立新型的师生关系 托尔斯泰说过“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的
在日前召开的“2012年中国国际信息通信展览会”上，爱立信以“网络社会”为主题，展示人类即将步入全面互联的网络社会以及爱立信在其中扮演的重要角色。“未来10年，我们看到的变
笔者在浏览一些国外的行业网站时,经常能看到国外运营商发布的一些调研报告,关于网络的,关于资费的,更多的是关于终端的,如英国的O2、美国的AT＆T等,他们或者通过自身的渠道独
我院重症监护病房１９９２￣１９９５年对２６例慢性阻塞性肺病加重期病人进行ＴＰＮ支持治疗并与１９９２年前３０例进行比较，尽管两组病情基本一致，ＡＰＡＣＨＥⅡ评分Ｐ〉０．０５，但１９９２年后经ＴＰＮ治疗组的病情明显好转。慢性阻塞性肺病加重期病人用
【摘 要】学校教育离不开德育教育，而进行德育教育的最好学科，当属历史学科，这个学科有着它得天独厚的优势，在谈古论今，朝代变更中，我们每一个人在经历着他们历史变迁的过程中，无不被他们的气势、计谋索感动，所震撼。而在今天的素质教育中， 又把德育教学提到了一个新的高度。由此可见，学生德育教育的重要性。 【关键词】历史;德育教育 在历史的教学中， 我们每一个人都有不同的方法和方式，根据历史学科的有关内
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【摘 要】学具操作，是学生在教师创设的问题情境下，根据教师提供的定向指导，通过动手操作学具来探究数学问题，获得数学结论，理解数学知识的教学活动。小学生在学习时主要以具体、形象思维为主，因此学具操作也就成为教学中经常使用的手段。通过学具操作，不仅可以把一些抽象的算理形象化，帮助学生理解，而且在自己动手的过程中，也发展了学生的主体意识，让他们真正参与到数学学习中，从而进一步地培养学生的合作意识。我们要
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