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◆摘 要：随着信息产业的迅速发展，人类社会已进入数字化时代。科技的进步对教育提出了新要求，建构一个以数字化技术为支撑，基于数字化的生存方式的新教学模式已成为时代发展的需要。国外数字化教育建设起步较早，发展也较快。我国国内数字校园的发展也呈现出良好的趋势。在中小学教研领域，以2012年创立的人教数字出版社为创新引领的起点，掀起了我国中小学数字教学研究的新时代，并逐渐在教育领域中取得广泛应用，在此时代背景下，高中英语课堂如何转变教学模式、创新教学体系，从根本上提升学习效率，打造出高效的英语教学课堂，已成为英语教师面临的主要问题。
◆关键词：数字化校园;高中英语;教学模式
高中英语教学是在发展学生的听、读和写等方面的基本技能的同时提高学生的基本口语交际能力，然而由于教学手段的限制，英语教学效率并不理想，在此背景下，基于数字化校园的全新信息化英语教学模式应运而生，该模式旨在创新“数字化环境下高中英语教学模式”的认知和看法，重点探讨这一过程中显现的优点及不足，然后根據实际教学情况，共同研究并寻求完美解决方案，继而进一步改进高中英语的教学模式，提高学生的英语成绩及自主学习的能力。
一、数字化校园背景下的高中英语课堂概述
数字化校园背景下的信息技术指将教学视频和多媒体技术作为学习的主要载体，教师围绕某个知识点展开教学并进行完整的教学活动。信息技术不仅综合了图像、动画、声音等多种信息传递方式，还在一定程度上突出重点知识教学，在教学空间和教学时间上也不止是完全局限于课堂，不仅能够极大的提升学生的学习积极性，还能进行重难点的教学，让英语课程能够“看得见”，让学生全面掌握英语知识。在多数教学情境下，信息技术会将某个具体教学目标为导向，通过视频投影、PPT的方式将重点知识传递给学生，极大的提升教学实效性。信息化教学技术的应用充分弥补了传统教学方法的不足，通过营造良好的教学氛围让英语课程可视化，充分的调动了学生的学习兴趣和积极性，开阔了他们的思维重点知识讲解，提升学生英语水平。最后，通过在课堂上播放教学视频、PPT讲解等方式，将学生全身心的带入到课堂中来，让教学内容更加丰富多彩，并让教学环节更加贴近于学生的日常生活，让整个英语课堂可视化。传统的英语教学模式由于教学理念、方式以及内容的限制，无法有效进入教学主题，学生无法有效掌握重难点知识，在课堂应用信息化教学技术之后，教师只需要在课堂开始前简单的讲解重点内容，剩下的就交给多媒体来完成，通过多媒体上播放课程教程，给学生营造出一个身临其境的教学环境，让学生迅速掌握重难点，极大的提升英语教学的实效性。
二、数字化校园背景下的高中英语教学模式
1.正确处理信息化技术在英语教学中的地位。数字化背景下应用最为广泛的就是信息技术，信息化技术用于高中英语教学是现代科技发展的结果，也是现代英语教学发展的必然趋势，更是在现代英语教学中显示了强大优势。作为英语教师，要了解英语学习的特点、依据英语教学的策略和原则，根据教学内容、学生的学情，借助先进的多媒体技术，设计出合理的教学计划。课堂教学始终要以学生为主体为中心，巧妙、合理、适时地使用网络多媒体课件，让其切实地为教学服务。
2.将信息化技术英语教学和传统的英语教学方法有机结合。基于数字网络技术的英语教学有着集文字多变，图文直观，音频视频生动趣味于一体的强大优势，但教师也应该明白传统的英语教学方式不可忽视，应该将两者有机的结合起来。比如合理地使用板书，就可以将一些过程性，语法性的内容演绎的更加清晰，透彻，合理地板书也可以帮助学生做好课堂笔记。同时在制作并使用多媒体课件进行英语教学的过程中，教师要尽可能去摈弃或改进其中的一些不足，以更好地满足学生课堂学习的需要，比如在讲解语法，语言点的过程中，尽可能简洁，透彻地去展现语言之精髓，同时可以适当地放慢课件的速度，以满足学生之理解和记笔记的需要。此外，还应增强信息化课堂的互动性，增加学生的参与度，让学生积极思考，乐于参与课堂中的每个环节，增强学生的学习自信。
3.基于信息技术开展趣味教学活动。任何教学从来都是具有双向性的，如果仍是停留在传统的老师讲学生听的教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只会觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦，在高中生英语水平普遍低下的情况下，教师应该借助于现代信息技术开展趣味教学活动，让学生在轻松愉快的环境下提升学习兴趣，主动投入到课堂中来。比如在高中英语必修二 “Healthy eating”的教学中，为让学生能够更好应用食物词汇语言，并在语言应用中不断复习以往所学的知识，教师可以设计一个这样的教学活动：教师将全班学生分为几个小组，然后教师利用多媒体向学生展示食物图画，鼓励学生组织语言相互用英语交流自己平时吃的食物有哪些，是否健康等，在学生互动完全之后，教师可以随机抽取两组学生在全班面前练习，让学生在互动中增强英语知识的实用性。
三、总结
基于数字化校园网络的信息技术课堂将是我国未来教学主要发展趋势，就目前来看，我国大多数高中英语课堂还是沿用着传统的教学模式，学生的自我教育、自我管理意识及学习积极性也较为薄弱，这就意味着老师要正确的利用信息化技术，找出其教学优势所在，给学生营造出一个良好的互动环境，只有这样，才能突出学生的自主学习，全面提升英语教学的实效性。
参考文献
[1]王静，吴航.数字化校园背景下的高中英语教学模式研究[J].中国校外教育，2016（06）：91.
[2]邓秋红.探索数字化校园背景下的高中英语教学模式[J].中国教育技术装备，2014（05）：76-77.
◆关键词：数字化校园;高中英语;教学模式
高中英语教学是在发展学生的听、读和写等方面的基本技能的同时提高学生的基本口语交际能力，然而由于教学手段的限制，英语教学效率并不理想，在此背景下，基于数字化校园的全新信息化英语教学模式应运而生，该模式旨在创新“数字化环境下高中英语教学模式”的认知和看法，重点探讨这一过程中显现的优点及不足，然后根據实际教学情况，共同研究并寻求完美解决方案，继而进一步改进高中英语的教学模式，提高学生的英语成绩及自主学习的能力。
一、数字化校园背景下的高中英语课堂概述
数字化校园背景下的信息技术指将教学视频和多媒体技术作为学习的主要载体，教师围绕某个知识点展开教学并进行完整的教学活动。信息技术不仅综合了图像、动画、声音等多种信息传递方式，还在一定程度上突出重点知识教学，在教学空间和教学时间上也不止是完全局限于课堂，不仅能够极大的提升学生的学习积极性，还能进行重难点的教学，让英语课程能够“看得见”，让学生全面掌握英语知识。在多数教学情境下，信息技术会将某个具体教学目标为导向，通过视频投影、PPT的方式将重点知识传递给学生，极大的提升教学实效性。信息化教学技术的应用充分弥补了传统教学方法的不足，通过营造良好的教学氛围让英语课程可视化，充分的调动了学生的学习兴趣和积极性，开阔了他们的思维重点知识讲解，提升学生英语水平。最后，通过在课堂上播放教学视频、PPT讲解等方式，将学生全身心的带入到课堂中来，让教学内容更加丰富多彩，并让教学环节更加贴近于学生的日常生活，让整个英语课堂可视化。传统的英语教学模式由于教学理念、方式以及内容的限制，无法有效进入教学主题，学生无法有效掌握重难点知识，在课堂应用信息化教学技术之后，教师只需要在课堂开始前简单的讲解重点内容，剩下的就交给多媒体来完成，通过多媒体上播放课程教程，给学生营造出一个身临其境的教学环境，让学生迅速掌握重难点，极大的提升英语教学的实效性。
二、数字化校园背景下的高中英语教学模式
1.正确处理信息化技术在英语教学中的地位。数字化背景下应用最为广泛的就是信息技术，信息化技术用于高中英语教学是现代科技发展的结果，也是现代英语教学发展的必然趋势，更是在现代英语教学中显示了强大优势。作为英语教师，要了解英语学习的特点、依据英语教学的策略和原则，根据教学内容、学生的学情，借助先进的多媒体技术，设计出合理的教学计划。课堂教学始终要以学生为主体为中心，巧妙、合理、适时地使用网络多媒体课件，让其切实地为教学服务。
2.将信息化技术英语教学和传统的英语教学方法有机结合。基于数字网络技术的英语教学有着集文字多变，图文直观，音频视频生动趣味于一体的强大优势，但教师也应该明白传统的英语教学方式不可忽视，应该将两者有机的结合起来。比如合理地使用板书，就可以将一些过程性，语法性的内容演绎的更加清晰，透彻，合理地板书也可以帮助学生做好课堂笔记。同时在制作并使用多媒体课件进行英语教学的过程中，教师要尽可能去摈弃或改进其中的一些不足，以更好地满足学生课堂学习的需要，比如在讲解语法，语言点的过程中，尽可能简洁，透彻地去展现语言之精髓，同时可以适当地放慢课件的速度，以满足学生之理解和记笔记的需要。此外，还应增强信息化课堂的互动性，增加学生的参与度，让学生积极思考，乐于参与课堂中的每个环节，增强学生的学习自信。
3.基于信息技术开展趣味教学活动。任何教学从来都是具有双向性的，如果仍是停留在传统的老师讲学生听的教学中，教师就成为了课堂教学中唯一的演讲者，学生也只会觉得枯燥无味，课堂毫无吸引力，甚至还会感到厌烦，在高中生英语水平普遍低下的情况下，教师应该借助于现代信息技术开展趣味教学活动，让学生在轻松愉快的环境下提升学习兴趣，主动投入到课堂中来。比如在高中英语必修二 “Healthy eating”的教学中，为让学生能够更好应用食物词汇语言，并在语言应用中不断复习以往所学的知识，教师可以设计一个这样的教学活动：教师将全班学生分为几个小组，然后教师利用多媒体向学生展示食物图画，鼓励学生组织语言相互用英语交流自己平时吃的食物有哪些，是否健康等，在学生互动完全之后，教师可以随机抽取两组学生在全班面前练习，让学生在互动中增强英语知识的实用性。
三、总结
基于数字化校园网络的信息技术课堂将是我国未来教学主要发展趋势，就目前来看，我国大多数高中英语课堂还是沿用着传统的教学模式，学生的自我教育、自我管理意识及学习积极性也较为薄弱，这就意味着老师要正确的利用信息化技术，找出其教学优势所在，给学生营造出一个良好的互动环境，只有这样，才能突出学生的自主学习，全面提升英语教学的实效性。
参考文献
[1]王静，吴航.数字化校园背景下的高中英语教学模式研究[J].中国校外教育，2016（06）：91.
[2]邓秋红.探索数字化校园背景下的高中英语教学模式[J].中国教育技术装备，2014（05）：76-77.