小学生作文是观察思维，表达情感的有机结合，是运用语言文字表达自己主观见解的直接方法，因此作文水平是学生语文能力的综合体现。如何有效提高学生的写作水平，我认为首先必须从培养学生的观察能力入手，着力培养学生的观察兴趣，让学生能认真、自觉地观察事物，自觉积累作文材料，从而为提高写作水平奠定良好的基础。
　　一、从培养观察事物的兴趣入手
　　学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素，学生一旦对学习产生兴趣，学习便不再是一种负担，而且能不断探索追求，从而获得理想的效果。那么，如何培养学生的观察兴趣呢？
　　首先，认真地指导学生观察，通过引导，让学生从中体会到：只要认真观察身边的人和事，物和景，就会有所发现，写作素材也就丰富了。如新学期的第一天，同学们踏进校园，都会发现学校的变化，到处鲜花盛开，蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好不热闹，同学们围在一起议论纷纷，这时，教师可组织学生认真观察，再在课堂中让学生用口头表达出来。这样，学生对观察也产生了极大的兴趣，同时，学生可以搜集到丰富的作文材料，文章的内容也就可以写得生动具体。
　　其次，注意指导学生掌握正确的观察方法。在课堂教学中，教师注意指导学生按从整体到部分，从上到下，从远到近等一般的方法观察事物，还注意指导学生抓住事物的特点及其变化进行细致观察，从中获得写作素材。
　　二、培养学生良好的观察习惯
　　学生从小养成良好的学习习惯会终身受益。培养学生善于观察的习惯，就能保证学生有取之不尽，用之不尽的写作素材，从而使学生树立“我能写”的自信心，但是，观察事物和积累文章素材并非一朝一夕的事情，必须从小培养，从现实生活中抓起。因此，针对这些问题，我就制订了一个结合本班实际情况的辅导计划，重点加强学生观察习惯的培养，要求学生每周自订一个观察目标，自行细致的观察，并要求写好观察日记，要把观察的结果写在日记本里，并写上个人的感想。如观察蚕豆用水浸泡，几天破皮，几天发芽，每隔一天长几毫米……
　　三、组织学生观察游戏活动的全过程，获取写作素材
　　游戏是儿童喜爱的活动，它们在游戏中最能表现自我。游戏不但能陶冶学生积极向上、健康的情感，而且能使学生在游戏过程中掌握技能，发展思维，这也是获取写作材料的一个有效途径。如笔者组织学生做“盲人画鼻子”的游戏，要求学生边参加游戏，边注意观察在玩游戏过程中同学们的表情、动作等。事后，再让学生把看到的、给自己留下深刻印象的情节说一说，这时，同学们跃跃欲试，其中有个同学说：“有同学的眼睛被老师蒙住后，站在原地转了一个圈，然后一步一摸索地向前走去，走了十多步，来到黑板跟前，他抬起拿住粉笔的手向前一点，结果把猪鼻子点到猪耳朵那里去了，这时，全班同学大笑起来。”这种利用游戏创设情境，让学生边玩边看边说的做法，不仅能愉悦学生的身心，还能激发学生的情感，既培养了学生的观察能力，积累了写作素材，又培养了学生的写作能力，从而达到预定的目的。
　　总的来说，学会观察是写好作文的基础和前提，只要长期坚持指导学生观察事物，指导学生做生活的有心人，有意识地把学生带进自己的天地，在自己生活的天地里寻找写作素材，才能有效提高学生的写作能力。