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[摘 要]随着时代的发展，信息化教学模式越来越广泛的应用到教育教学中。旅游管理专业教学中由于受到传统教学模式的束缚在教学中仅仅重视知识的传授，但是不能紧跟时代的发展提升学生的信息素养。信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用可以在一定程度上提升学生的全面发展，更好的适应社会的发展对其的需求。
[关键词]信息化教学模式；旅游管理专业
中图分类号：TU163 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）37-0193-01
信息化教学模式是时代发展的产物，在社会生活生产的各个方面都得到了广泛的应用。信息化教学模式的应用就以信息网络为主，应用信息化资源通过对教学过程进行设计并对资源进行利用，信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用，可以在一定程度上提升其教学效率，以便更好的提升其教学效果。但是在当前旅游专业教学中由于受到传统教学思想的影响，在教学中不能很好的意识到信息化时代的发展，使得学生在学习中仅仅重视知识的学习，但是相对忽略对学生信息素养的提升，也就不能很好的促进学生的全面发展。随着时代的发展，信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用能够在一定程度上学习到相应知识内容的通识，还能够通过信息化的手段让学生基础其动态性的知识，开拓学生的学习视野，让学生在学习过程中能够更好的满足信息化时代下对旅游专业人才的需求。
一、信息化教学模式的认识
教学模式是指按照一定的教学思想和教学理论建立起来的一种较为稳定的教学活动，能够使得教学活动能够组织起来成为一种动态的过程。教学模式更多的是教学理论应用的实践化、系统化和程序化。随着信息时代的发展，各种信息技术都广泛的应用到教育教学的各个方面，并逐渐形成了一种新的教学模式。信息化教学模式就是以信息网络为基础，以网络上的各种资源为核心，对教学过程中以及学习资源进行利用，以便更好的培养信息化人才，使得信息产业和相关政策、法律、法规等能够得到一定的保障。信息化教学模式是时代发展的产物，这种新的模式能够在一定程度上摒弃传统教学模式的束缚，教师能够由原来的讲解者角色转变为学生学习的引导者，让学生积极主动的参与其中，以此取得较好的教学效果。
二、信息化教学模式在旅游管理专业的运用策略
旅游管理专业本身是一门应用性比较强的专业，在学习过程中要求学生具有一定的知识迁移能力，还要能够对问题进行灵活思考和对问题的解决能力。当前市场瞬息变化，旅游专业人员不仅具备一定的知识内容，还要能够具有新思想、新知识和一定的技术能力，以便更好的满足社会的发展需求。在旅游管理专业中应用信息化教学手段来培养学生具有一定综合运用能力和职业能力，以便更好的提升学生的职业素养。
（一）注重教师引导的信息化教学模式的应用
在旅游管理专业教学中应用信息化教学模式要注重教师为主导的教学模式进行应用，就是针对教学内容对教学活动进行设计、组织并对教学方法和教学媒体进行应用。在教学中要能够以教师为主导进行教学，主要以传递知识和相应的技能为主。例如在学习《旅游景区管理》的相关知识内容时，在这节内容中主要是让学生掌握有关景区管理的相关基础理论知识以及相应的历史发展严格，以便为学生的学习打下坚实的基础。首先教師要能够根据教学内容以及学生当前的专业水平来确定当前的教学目标，在对教学内容进行设计时要能够充足准备一些教学资源，通过各种资源的应用来拓宽学生的知识视野，通过让学生了解当前的最新动态，以便更好的充实学生的知识内容。此外，还可以借助网络上的一些视频内容进行教学，以便培养学生的自主学习能力。在讲解景区管理知识内容时可以通过多媒体的形式进行学习，以便让学生进行知识的学习。
（二）注重学生为主体的信息化教学模式
在旅游管理的信息化教学模式中要能够注重学生的主体地位，在教育教学中对教学活动的设计、教学媒体的应用以及教学方法的应用等都要能够以学生为主体进行教学。例如在学习《中国旅游资源地理》的相关知识内容时，本身教学内容比较多，所包含的区域性比较大信息量也多，也具有一定的特色，在学习中要能够注重学生的积极性和主动性，让学生在学习中能够培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。在教学过中教师首先要能够为学生的学习创设一定的情景，并根据学生内容提出一定的问题：假如你是一名旅游资源的负责人，需要对一个区域进行调查研究，以此写出一份勘察报告。在学习过程中将学生按照要学习的内容按照6大区域分成6个学习小组。让学生以小组为单位进行资料的收集、调研、制作相应的课件、报告等，然后让学生以小组为单位制作的报告进行分享。最后教师对学生汇报的内容进行评价，以此更好的促进学生的全面发展。
三、结语
信息化教学模式是时代发展的产物，这种新的模式能够在一定程度上摒弃传统教学模式的束缚，教师能够由原来的讲解者角色转变为学生学习的引导者，让学生积极主动的参与其中，在旅游管理专业教学中应用信息化教学模式要注重教师为主导的教学模式进行应用，就是针对教学内容对教学活动进行设计、组织并对教学方法和教学媒体进行应用。在教学中要能够以教师为主导进行教学，主要以传递知识和相应的技能为主。在旅游管理的信息化教学模式中要能够注重学生的主体地位，在教育教学中对教学活动的设计、教学媒体的应用以及教学方法的应用等都要能够以学生为主体进行教学。在旅游管理专业教学中还要不断探索信息化教学模式的应用，以便更好的提升学生的信息素养。
参考文献
[1] 陈家.浅析信息化教学模式在中职旅游专业教学中的运用——以《导游基础知识》课程为例[J].中国培训，2017，（06）：137-138.
[2] 马守佳.基于信息化环境下高职院校旅游管理专业教学模式探索[J].职业技术，2016，（10）：60-61.
[3] 马宇.信息化教学模式在旅游管理专业的运用实践探微[J].中国管理信息化，2015，（20）：225.
[4] 武传表，于佳，万绍娟.信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用[J].辽宁教育行政学院学报，2015，（01）：62-64.
[关键词]信息化教学模式；旅游管理专业
中图分类号：TU163 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）37-0193-01
信息化教学模式是时代发展的产物，在社会生活生产的各个方面都得到了广泛的应用。信息化教学模式的应用就以信息网络为主，应用信息化资源通过对教学过程进行设计并对资源进行利用，信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用，可以在一定程度上提升其教学效率，以便更好的提升其教学效果。但是在当前旅游专业教学中由于受到传统教学思想的影响，在教学中不能很好的意识到信息化时代的发展，使得学生在学习中仅仅重视知识的学习，但是相对忽略对学生信息素养的提升，也就不能很好的促进学生的全面发展。随着时代的发展，信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用能够在一定程度上学习到相应知识内容的通识，还能够通过信息化的手段让学生基础其动态性的知识，开拓学生的学习视野，让学生在学习过程中能够更好的满足信息化时代下对旅游专业人才的需求。
一、信息化教学模式的认识
教学模式是指按照一定的教学思想和教学理论建立起来的一种较为稳定的教学活动，能够使得教学活动能够组织起来成为一种动态的过程。教学模式更多的是教学理论应用的实践化、系统化和程序化。随着信息时代的发展，各种信息技术都广泛的应用到教育教学的各个方面，并逐渐形成了一种新的教学模式。信息化教学模式就是以信息网络为基础，以网络上的各种资源为核心，对教学过程中以及学习资源进行利用，以便更好的培养信息化人才，使得信息产业和相关政策、法律、法规等能够得到一定的保障。信息化教学模式是时代发展的产物，这种新的模式能够在一定程度上摒弃传统教学模式的束缚，教师能够由原来的讲解者角色转变为学生学习的引导者，让学生积极主动的参与其中，以此取得较好的教学效果。
二、信息化教学模式在旅游管理专业的运用策略
旅游管理专业本身是一门应用性比较强的专业，在学习过程中要求学生具有一定的知识迁移能力，还要能够对问题进行灵活思考和对问题的解决能力。当前市场瞬息变化，旅游专业人员不仅具备一定的知识内容，还要能够具有新思想、新知识和一定的技术能力，以便更好的满足社会的发展需求。在旅游管理专业中应用信息化教学手段来培养学生具有一定综合运用能力和职业能力，以便更好的提升学生的职业素养。
（一）注重教师引导的信息化教学模式的应用
在旅游管理专业教学中应用信息化教学模式要注重教师为主导的教学模式进行应用，就是针对教学内容对教学活动进行设计、组织并对教学方法和教学媒体进行应用。在教学中要能够以教师为主导进行教学，主要以传递知识和相应的技能为主。例如在学习《旅游景区管理》的相关知识内容时，在这节内容中主要是让学生掌握有关景区管理的相关基础理论知识以及相应的历史发展严格，以便为学生的学习打下坚实的基础。首先教師要能够根据教学内容以及学生当前的专业水平来确定当前的教学目标，在对教学内容进行设计时要能够充足准备一些教学资源，通过各种资源的应用来拓宽学生的知识视野，通过让学生了解当前的最新动态，以便更好的充实学生的知识内容。此外，还可以借助网络上的一些视频内容进行教学，以便培养学生的自主学习能力。在讲解景区管理知识内容时可以通过多媒体的形式进行学习，以便让学生进行知识的学习。
（二）注重学生为主体的信息化教学模式
在旅游管理的信息化教学模式中要能够注重学生的主体地位，在教育教学中对教学活动的设计、教学媒体的应用以及教学方法的应用等都要能够以学生为主体进行教学。例如在学习《中国旅游资源地理》的相关知识内容时，本身教学内容比较多，所包含的区域性比较大信息量也多，也具有一定的特色，在学习中要能够注重学生的积极性和主动性，让学生在学习中能够培养学生分析问题、解决问题的能力，激发学生的学习兴趣，取得较好的教学效果。在教学过中教师首先要能够为学生的学习创设一定的情景，并根据学生内容提出一定的问题：假如你是一名旅游资源的负责人，需要对一个区域进行调查研究，以此写出一份勘察报告。在学习过程中将学生按照要学习的内容按照6大区域分成6个学习小组。让学生以小组为单位进行资料的收集、调研、制作相应的课件、报告等，然后让学生以小组为单位制作的报告进行分享。最后教师对学生汇报的内容进行评价，以此更好的促进学生的全面发展。
三、结语
信息化教学模式是时代发展的产物，这种新的模式能够在一定程度上摒弃传统教学模式的束缚，教师能够由原来的讲解者角色转变为学生学习的引导者，让学生积极主动的参与其中，在旅游管理专业教学中应用信息化教学模式要注重教师为主导的教学模式进行应用，就是针对教学内容对教学活动进行设计、组织并对教学方法和教学媒体进行应用。在教学中要能够以教师为主导进行教学，主要以传递知识和相应的技能为主。在旅游管理的信息化教学模式中要能够注重学生的主体地位，在教育教学中对教学活动的设计、教学媒体的应用以及教学方法的应用等都要能够以学生为主体进行教学。在旅游管理专业教学中还要不断探索信息化教学模式的应用，以便更好的提升学生的信息素养。
参考文献
[1] 陈家.浅析信息化教学模式在中职旅游专业教学中的运用——以《导游基础知识》课程为例[J].中国培训，2017，（06）：137-138.
[2] 马守佳.基于信息化环境下高职院校旅游管理专业教学模式探索[J].职业技术，2016，（10）：60-61.
[3] 马宇.信息化教学模式在旅游管理专业的运用实践探微[J].中国管理信息化，2015，（20）：225.
[4] 武传表，于佳，万绍娟.信息化教学模式在旅游管理专业教学中的应用[J].辽宁教育行政学院学报，2015，（01）：62-64.