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我国传统的语文阅读教学,往往是要求教师讲,要求教师不断的研究文本,吃透文本,再把老师的理解、看法转授给学生。可这样的一个过程,学生最后只知其然,而不知其所以然。长此以往,到后来的学习,学生就再也不愿思考,只等老师的答案,甚至他们已经不会思考、不会提问了!
中学语文课堂阅读教学之个性化阅读
【摘 要】
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我国传统的语文阅读教学,往往是要求教师讲,要求教师不断的研究文本,吃透文本,再把老师的理解、看法转授给学生。可这样的一个过程,学生最后只知其然,而不知其所以然。长此以
【机 构】
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重庆市天星桥中学
【出 处】
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科学咨询(教育科研)
【发表日期】
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2008年S1期
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