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摘要：小学时期是学生们行为习惯和思想道德形成的关键时期，若是在这一阶段就能让小学生养成良好的习惯和品质，那么对其今后的学习和成长将有很大的作用。因此，要想实现这一目标，就离不开班主任的科学规划和有效管理，所以，小学班主任应该重视并做好班级管理工作。
关键词：小学；班级管理；培养；策略
班主任是小学生在学校期间联系最密切的人，不仅是学生学业上的导师，还是学生思想道德和行为习惯的引路人，所以说小学生的成长离不开班主任的悉心教导和良好的班级管理。可以说，班主任要想带好一个班，除了用心付出之外，最重要的一点就是做好班级管理，同时，班级管理也是一门艺术，是有一定策略和方法的。接下来，笔者将以自身的工作经验为例，简单谈一谈小学班主任在进行班级管理时可以采用的方法和策略，以供大家交流探讨。
一、 班主任要以身作则，注重学生思想道德的培养
人们常说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”也就是说教师要以身作则，用优良的品行和高标准的思想素质做好学生的典范，这样学生才会发自内心的听从和认可。班主任对于小学生来说就是班级的核心和灵魂，是小学生在学校最亲近的人，所以，学生受到班主任的影响也是最大的，班主任的一言一行、一举一动都在潜移默化之中感染着学生。因此，班主任要想管好一个班，其前提就是要加强自身的思想道德品质修养，做好学生的榜样和标杆。只有班主任做得好，学生才愿意去模仿；只有班主任做得对，学生才愿意去听从；然后班主任才能对学生从思想和心灵上对学生进行引导，逐渐规范学生的行为和习惯，使学生在一个良好、积极向上的班级中学习和生活。
比如说，如今小学生们的学习压力很大，每天都要很晚才能睡觉，这也就使得一些同学会出现迟到现象，若是不加管理就会带动全班更多的人迟到，进而影响班级的正常教学秩序。这时班主任就要以身作则，做好学生的榜样，每天和学生一起按时到校，甚至比学生到的还早，然后在班级门口等学生，这样学生自然会产生歉疚的心情，也会改正自己的习惯尽量早到。人们都说做班主任很辛苦，事实也是如此，平时班主任要想学生之所想，万事做在学生前头，和学生共同进步，因而班主任在发挥自身的模范作用的同时，也要做好吃苦耐劳的心理准备。这有班主任以身作则，才能在班级形成良好的风气和带头作用，让班级的教学和管理进入正轨。
二、 选拔优秀班干部帮助教师管理班级
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“团结就是力量”，个人的力量毕竟是有限的，班主任纵然再优秀、再以身作则，也不可能将班级的方方面面、所有零散琐碎的事情都管好、做好，因此班主任就需要找到优秀的学生帮助自己共同管理班级。由于班干部是班主任的有效帮手和班级学生带头人，是老师和普通学生之间的沟通桥梁，是班级各项工作活动的倡导者和组织者，所以一个高效、优质、团结、负责的班干部队伍对于班级管理和建设有着不可忽略的作用，班主任要想做好小学班级的管理工作，就必须要培养学生的领导能力，以便尽快地组建一支优秀的班级干部队伍。
具体来说，可以在开学初期通过班级自荐和班主任推荐的方式任命班干部，然后给新上任的班干部三个月的“表现期”，然后在三个月后举行正式的班级投票选举，让学生根据自己的喜好和想法选出心目中的最佳班干部，最后实行半年一考评的制度，对于在任期间没有用心工作或者不负责任的班干部，抑或者是学生想要更换其他人担任都可以在这次考评中重新替换、选拔。除此之外，班主任还应定期布置相应的任务给予班干部完成，以便更好地锻炼班干部的工作能力和领导能力，为学生成为21世纪的优秀人才打好基础，也不负学生担当班干部的选择，做到“有付出就有收獲”。
三、 班主任在管理班级时要做到公平公正
近些年来，国家大力提倡素质教育，因此在教育和管理学生的时候，越来越多的教师开始丢弃以往直接批评说教的方式，而是选择更加多样的方法和手段来对学生进行教育和引导，最常见的就是对学生鼓励和批评并行，做到“赏罚分明”。但是，每个教师都有私心，都有自己偏爱的学生和看不惯的学生，但是对于班主任来说，这种情绪是万万不可的，尤其是在进行班级管理的时候，一定要做到不偏不倚、公平公正，这样才能建设好和谐的班集体。
例如：在做错事情的时候，对于班级的后进生和调皮捣蛋的学生，班主任不能带着“有色眼镜”去看待他们，一味地对他们严词指责、严厉惩罚；而对于班级学习好的学生，则给予更多的宽容和包容，也就是所谓的“大事化小，小事化无”。这样的做法是不对的，会让后进生产生自卑和愤怒和情绪，也会使得优秀的学生产生骄纵的心理，为班级管理埋下隐患，所以，班主任在管理时务必要做到客观公正。
总之，班级管理是一门艺术和学问，也是一件不容易的事情，对于小学班主任来说更是如此。但一切为了学生，小学班主任还是要用心做好班级管理的工作，采用各种方法尽力为学生营造一个温暖的“家”。
参考文献：
[1]阳长春.小学低年级班级管理之策略研究[J].科学导报，2015.
[2]沈华俊.新形势下小学班主任的管理艺术研究[J].速读旬刊，2015.
作者简介：
翟振叶，山东省淄博市，淄川区实验小学。
关键词：小学；班级管理；培养；策略
班主任是小学生在学校期间联系最密切的人，不仅是学生学业上的导师，还是学生思想道德和行为习惯的引路人，所以说小学生的成长离不开班主任的悉心教导和良好的班级管理。可以说，班主任要想带好一个班，除了用心付出之外，最重要的一点就是做好班级管理，同时，班级管理也是一门艺术，是有一定策略和方法的。接下来，笔者将以自身的工作经验为例，简单谈一谈小学班主任在进行班级管理时可以采用的方法和策略，以供大家交流探讨。
一、 班主任要以身作则，注重学生思想道德的培养
人们常说：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”也就是说教师要以身作则，用优良的品行和高标准的思想素质做好学生的典范，这样学生才会发自内心的听从和认可。班主任对于小学生来说就是班级的核心和灵魂，是小学生在学校最亲近的人，所以，学生受到班主任的影响也是最大的，班主任的一言一行、一举一动都在潜移默化之中感染着学生。因此，班主任要想管好一个班，其前提就是要加强自身的思想道德品质修养，做好学生的榜样和标杆。只有班主任做得好，学生才愿意去模仿；只有班主任做得对，学生才愿意去听从；然后班主任才能对学生从思想和心灵上对学生进行引导，逐渐规范学生的行为和习惯，使学生在一个良好、积极向上的班级中学习和生活。
比如说，如今小学生们的学习压力很大，每天都要很晚才能睡觉，这也就使得一些同学会出现迟到现象，若是不加管理就会带动全班更多的人迟到，进而影响班级的正常教学秩序。这时班主任就要以身作则，做好学生的榜样，每天和学生一起按时到校，甚至比学生到的还早，然后在班级门口等学生，这样学生自然会产生歉疚的心情，也会改正自己的习惯尽量早到。人们都说做班主任很辛苦，事实也是如此，平时班主任要想学生之所想，万事做在学生前头，和学生共同进步，因而班主任在发挥自身的模范作用的同时，也要做好吃苦耐劳的心理准备。这有班主任以身作则，才能在班级形成良好的风气和带头作用，让班级的教学和管理进入正轨。
二、 选拔优秀班干部帮助教师管理班级
俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”“团结就是力量”，个人的力量毕竟是有限的，班主任纵然再优秀、再以身作则，也不可能将班级的方方面面、所有零散琐碎的事情都管好、做好，因此班主任就需要找到优秀的学生帮助自己共同管理班级。由于班干部是班主任的有效帮手和班级学生带头人，是老师和普通学生之间的沟通桥梁，是班级各项工作活动的倡导者和组织者，所以一个高效、优质、团结、负责的班干部队伍对于班级管理和建设有着不可忽略的作用，班主任要想做好小学班级的管理工作，就必须要培养学生的领导能力，以便尽快地组建一支优秀的班级干部队伍。
具体来说，可以在开学初期通过班级自荐和班主任推荐的方式任命班干部，然后给新上任的班干部三个月的“表现期”，然后在三个月后举行正式的班级投票选举，让学生根据自己的喜好和想法选出心目中的最佳班干部，最后实行半年一考评的制度，对于在任期间没有用心工作或者不负责任的班干部，抑或者是学生想要更换其他人担任都可以在这次考评中重新替换、选拔。除此之外，班主任还应定期布置相应的任务给予班干部完成，以便更好地锻炼班干部的工作能力和领导能力，为学生成为21世纪的优秀人才打好基础，也不负学生担当班干部的选择，做到“有付出就有收獲”。
三、 班主任在管理班级时要做到公平公正
近些年来，国家大力提倡素质教育，因此在教育和管理学生的时候，越来越多的教师开始丢弃以往直接批评说教的方式，而是选择更加多样的方法和手段来对学生进行教育和引导，最常见的就是对学生鼓励和批评并行，做到“赏罚分明”。但是，每个教师都有私心，都有自己偏爱的学生和看不惯的学生，但是对于班主任来说，这种情绪是万万不可的，尤其是在进行班级管理的时候，一定要做到不偏不倚、公平公正，这样才能建设好和谐的班集体。
例如：在做错事情的时候，对于班级的后进生和调皮捣蛋的学生，班主任不能带着“有色眼镜”去看待他们，一味地对他们严词指责、严厉惩罚；而对于班级学习好的学生，则给予更多的宽容和包容，也就是所谓的“大事化小，小事化无”。这样的做法是不对的，会让后进生产生自卑和愤怒和情绪，也会使得优秀的学生产生骄纵的心理，为班级管理埋下隐患，所以，班主任在管理时务必要做到客观公正。
总之，班级管理是一门艺术和学问，也是一件不容易的事情，对于小学班主任来说更是如此。但一切为了学生，小学班主任还是要用心做好班级管理的工作，采用各种方法尽力为学生营造一个温暖的“家”。
参考文献：
[1]阳长春.小学低年级班级管理之策略研究[J].科学导报，2015.
[2]沈华俊.新形势下小学班主任的管理艺术研究[J].速读旬刊，2015.
作者简介：
翟振叶，山东省淄博市，淄川区实验小学。