【摘 要】
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<正> 1."泛语文":错误的小说教学内容新课标主张语文教育要打破学科本位,要与学生的生活实际相结合,要与社会实践相联系;这是对语文教学传统的一次重要突破。但是在当前的小
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<正> 1."泛语文":错误的小说教学内容新课标主张语文教育要打破学科本位,要与学生的生活实际相结合,要与社会实践相联系;这是对语文教学传统的一次重要突破。但是在当前的小说教学过程中,这一主张却被误解、被滥用,走向了"泛语文"。在学习《智取生辰纲》一课时,师生围绕"杨志为什么会丢失生辰纲"展开激烈的讨论,最后总结了8个原因:部下无能说、权力受制说、对手强大说、天意弄人说、作者安排说、内部矛盾说、自掘坟墓说、社会决定说。这是一堂典型的教学生"如何押解生辰纲"的生活常识课、思想方法课,并不是语文课。因为教学内容的移位,使得语文教学目标旁落了。这种现象,李海林先生认为是一种"把语
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