【摘 要】
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美术是义务教育阶段的一门重要学科，在提高学生的审美能力和学科核心素养方面具有重要的作用。在以往的教育模式中，教师占据美术课堂的主导地位，在一定程度上忽视了学生的主体地位。枯燥单一的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣。实践证明，小组合作学习模式是一种有效的学习方式，能调动学生的学习积极性，增强学生的协作能力。但从目前看，小组合作学习模式在初中美术课堂的应用还存在一些问题。该文阐述初中美术和小组合作学
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美术是义务教育阶段的一门重要学科，在提高学生的审美能力和学科核心素养方面具有重要的作用。在以往的教育模式中，教师占据美术课堂的主导地位，在一定程度上忽视了学生的主体地位。枯燥单一的教学模式往往难以激发学生的学习兴趣。实践证明，小组合作学习模式是一种有效的学习方式，能调动学生的学习积极性，增强学生的协作能力。但从目前看，小组合作学习模式在初中美术课堂的应用还存在一些问题。该文阐述初中美术和小组合作学习的概念，总结初中美术教学中小组合作学习模式的问题，并提出了有针对性的教学策略。
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