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摘 要：经过相关研究发现，往届地理考题的材料性试题很多都是来自时事新闻。因为时事新闻有着内容前沿、即时性强、事件可信度、维度广泛等特点。因此其在高中地理课程教学、高考试题命题中都有着极强的关联性，并且在地理教学课堂充分利用好时事新闻，可以很大程度上提高课堂教学效率、营造和谐活跃的课堂氛围以及激起学生们对于地理知识的学习兴趣。故笔者就时事新闻在高中地理教学中的应用进行浅谈，希望能够给广大高中地理教学工作者带来些许帮助与参考。
关键词：时事新闻;高中地理教学;应用
一、 地理教学引进时事新闻的必要性
地理是一门与实际生产与生活联系尤为密切的人文性学科，所以地理知识必须要与时俱进、不能总是一成不变。但是我国很多地区如今仍然使用的十几年前的中国地图版地理教材，尽管进行了多次修改与编订，但是教材内容中所涉及的课外材料极少，相关的数据材料与图片内容都太过老旧，这严重影响了高中地理教学的正常开展。但是我们反观美国教学，他们的相关教学理念与课堂安排都充分体现出实际生活与学校教学的内在联系。另外，信息化教学也是目前地理教学的趋势。
在對近几年的高中地理高考试题整理与研究过程中，我们发现其中很多试题的编排与制定是以时事热点来作为材料的。因此，可见时事热点对于学生们学习高中地理知识的重要性。在日常的高中地理教学活动中，不但要培养学生们能够在学习地理知识的过程中，很好地将理论知识与社会发展关联起来，以及逐渐培养起他们注重国内外大事件的习惯，而且对于教师而言，也需要引导。教师们在教学的过程中，要将事实材料引进到日常的教学过程中，并且要使得理论知识能够与实践紧密相连，从而使得学生们对于相关地理知识更加印象深刻。
二、 时事新闻中教学实际应用中存在的问题
（一） 学生对时事热点新闻关注度不够
目前网络发展极快，涌现出诸多的线上娱乐活动与游戏，因此学生们对于相关娱乐新闻、综艺节目以及电视剧等娱乐消遣等节目尤为感兴趣，自然就对其密切关注，而时事新闻大都严谨无趣，不能很好地吸学生们的眼球，他们便对其不太感兴趣，就不会主动去关注。另外，高中阶段学生们的学业任务诸多繁忙，所以他们往往会选择在课间时间进行休息、打游戏、看短视频等娱乐方式来缓解压力，并不会选择去关注时事热点。
（二） 时事新闻的使用率极低
在高中阶段，学生们的课程类型诸多，而地理课程占有的高中课时很少，所以给教师们留出的课堂时间十分有限，需要在仅有的时间内进行诸多地理知识的教学，因此就没有多余的时间来运用时事新闻进行相关的导入工作。另外，时事新闻有着其极强的真实性、即时性以及新颖性等特点，就没有像其他材料那般好收集、整理，因此就需要教师们有着极强地对与地理有关的时事新闻内容的搜集、整理、分类等方面的能力。
（三） 时事新闻与地理知识的整合能力不强
经过相关研究表明，部分学生对于时事新闻与地理知识方面的能力不强。他们很难联想到实时新闻背后有着诸多的地理知识，就不能很好地将自己所学知识运用到实际生活中。究其原因，主要是学生们日常对于时事热点在地理学习过程中的实际运用的练习不够，导致他们对于很多时事问题背后的相关地理知识不熟悉。
三、 时事新闻在高中地理教学中实际运用的策略
（一） 培养学生们关注时事新闻的习惯，增强与地理学习联系的能力
兴趣是最好的老师，因此家长与教师要在学生们关注时事新闻过程中起到很好的引导作用。而让学生们能够养成关注时事新闻的最好途径，便是要让学生们能够充分认识到时事新闻的重要性，来让他们明白时事新闻能够很好地拓宽他们的知识面，提升自己明辨是非的能力以及增强自己的责任感与使命感。需要注意的是，当关注时事新闻的过程，不能只是关注该事件的本身，而是要看到其本质之处，要想的是如何运用已学的地理知识来解决这项事件，而不只是简单地对付地理考试。因此，学生们在日常的地理知识的学习过程中，不能总是依靠教师们的讲解，而是要培养自己形成能够将时事新闻与所学知识紧密联系的能力。
（二） 丰富学生们获取地理知识的途径，来拓宽学生们知识面
如今，很多学校的教师都配备有电脑等设备，但是很多时候都没有充分运用。学生们大部分时间能够触碰到时事材料的时间是在学校，因此学校要定期组织学生们观看相关新闻节目。来让学生们每天都能够了解到一些时事新闻。还有，学校也可以建立起时事新闻广播站。因为高中课堂时间是十分有限的，能够观看时事材料的时间也是不够的，所以便可以充分利用好学生们的课间时间，使学生们能够在放松的同时还可以及时了解到最近的时事新闻。
（三） 注重备课，建立起时事新闻库
备课是开展地理教学最基础的步骤，因此时事新闻的引进就要事先从备课入手。因此，在进行备课的过程中，要充分利用好地理学科课程要求以及地理学科特点，并且结合学生们的实际学习情况，来搜集科学合理的时事新闻材料，而后再将时事新闻与地理知识教学诸多环节有机地结合起来，最后在选择最合适的教学方法来进行授课，从而确保课堂的顺利开展。需要注意的是，在引入时事新闻到日常的备课过程中，不妨留充分利用好互联网技术，来构建出时事新闻数据库，并且按照知识板块进行分类整理，而后不断地进行相关方面的扩充工作，以便及时获取。
四、 结语
总的来说，时事新闻在高中地理教学中的应用是十分有必要的。不仅能够很好地帮助学生们解决很多地理方面的问题，而且还能很好地激起学生们的学习兴趣、提高课堂教学的效率。虽然，目前我国地理课堂上的地理时事热点的实际运用并不顺利，但是作为地理教师，要主动找到这些问题的根源所在，来对症下药提出一系列的解决这些问题的措施，从而更好地将时事新闻在高中地理教学中运用，促使学生们能够更好地学习高中阶段的地理知识。
参考文献：
[1]张佳.地理时事热点在地理教学中的应用[D].西华师范大学，2016.
[2]付学敏.时事热点与高中地理教学的结合[J].内蒙古教育：职教版，2014（11）：11-12.
作者简介：
李平，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市沭阳县建陵高级中学。
关键词：时事新闻;高中地理教学;应用
一、 地理教学引进时事新闻的必要性
地理是一门与实际生产与生活联系尤为密切的人文性学科，所以地理知识必须要与时俱进、不能总是一成不变。但是我国很多地区如今仍然使用的十几年前的中国地图版地理教材，尽管进行了多次修改与编订，但是教材内容中所涉及的课外材料极少，相关的数据材料与图片内容都太过老旧，这严重影响了高中地理教学的正常开展。但是我们反观美国教学，他们的相关教学理念与课堂安排都充分体现出实际生活与学校教学的内在联系。另外，信息化教学也是目前地理教学的趋势。
在對近几年的高中地理高考试题整理与研究过程中，我们发现其中很多试题的编排与制定是以时事热点来作为材料的。因此，可见时事热点对于学生们学习高中地理知识的重要性。在日常的高中地理教学活动中，不但要培养学生们能够在学习地理知识的过程中，很好地将理论知识与社会发展关联起来，以及逐渐培养起他们注重国内外大事件的习惯，而且对于教师而言，也需要引导。教师们在教学的过程中，要将事实材料引进到日常的教学过程中，并且要使得理论知识能够与实践紧密相连，从而使得学生们对于相关地理知识更加印象深刻。
二、 时事新闻中教学实际应用中存在的问题
（一） 学生对时事热点新闻关注度不够
目前网络发展极快，涌现出诸多的线上娱乐活动与游戏，因此学生们对于相关娱乐新闻、综艺节目以及电视剧等娱乐消遣等节目尤为感兴趣，自然就对其密切关注，而时事新闻大都严谨无趣，不能很好地吸学生们的眼球，他们便对其不太感兴趣，就不会主动去关注。另外，高中阶段学生们的学业任务诸多繁忙，所以他们往往会选择在课间时间进行休息、打游戏、看短视频等娱乐方式来缓解压力，并不会选择去关注时事热点。
（二） 时事新闻的使用率极低
在高中阶段，学生们的课程类型诸多，而地理课程占有的高中课时很少，所以给教师们留出的课堂时间十分有限，需要在仅有的时间内进行诸多地理知识的教学，因此就没有多余的时间来运用时事新闻进行相关的导入工作。另外，时事新闻有着其极强的真实性、即时性以及新颖性等特点，就没有像其他材料那般好收集、整理，因此就需要教师们有着极强地对与地理有关的时事新闻内容的搜集、整理、分类等方面的能力。
（三） 时事新闻与地理知识的整合能力不强
经过相关研究表明，部分学生对于时事新闻与地理知识方面的能力不强。他们很难联想到实时新闻背后有着诸多的地理知识，就不能很好地将自己所学知识运用到实际生活中。究其原因，主要是学生们日常对于时事热点在地理学习过程中的实际运用的练习不够，导致他们对于很多时事问题背后的相关地理知识不熟悉。
三、 时事新闻在高中地理教学中实际运用的策略
（一） 培养学生们关注时事新闻的习惯，增强与地理学习联系的能力
兴趣是最好的老师，因此家长与教师要在学生们关注时事新闻过程中起到很好的引导作用。而让学生们能够养成关注时事新闻的最好途径，便是要让学生们能够充分认识到时事新闻的重要性，来让他们明白时事新闻能够很好地拓宽他们的知识面，提升自己明辨是非的能力以及增强自己的责任感与使命感。需要注意的是，当关注时事新闻的过程，不能只是关注该事件的本身，而是要看到其本质之处，要想的是如何运用已学的地理知识来解决这项事件，而不只是简单地对付地理考试。因此，学生们在日常的地理知识的学习过程中，不能总是依靠教师们的讲解，而是要培养自己形成能够将时事新闻与所学知识紧密联系的能力。
（二） 丰富学生们获取地理知识的途径，来拓宽学生们知识面
如今，很多学校的教师都配备有电脑等设备，但是很多时候都没有充分运用。学生们大部分时间能够触碰到时事材料的时间是在学校，因此学校要定期组织学生们观看相关新闻节目。来让学生们每天都能够了解到一些时事新闻。还有，学校也可以建立起时事新闻广播站。因为高中课堂时间是十分有限的，能够观看时事材料的时间也是不够的，所以便可以充分利用好学生们的课间时间，使学生们能够在放松的同时还可以及时了解到最近的时事新闻。
（三） 注重备课，建立起时事新闻库
备课是开展地理教学最基础的步骤，因此时事新闻的引进就要事先从备课入手。因此，在进行备课的过程中，要充分利用好地理学科课程要求以及地理学科特点，并且结合学生们的实际学习情况，来搜集科学合理的时事新闻材料，而后再将时事新闻与地理知识教学诸多环节有机地结合起来，最后在选择最合适的教学方法来进行授课，从而确保课堂的顺利开展。需要注意的是，在引入时事新闻到日常的备课过程中，不妨留充分利用好互联网技术，来构建出时事新闻数据库，并且按照知识板块进行分类整理，而后不断地进行相关方面的扩充工作，以便及时获取。
四、 结语
总的来说，时事新闻在高中地理教学中的应用是十分有必要的。不仅能够很好地帮助学生们解决很多地理方面的问题，而且还能很好地激起学生们的学习兴趣、提高课堂教学的效率。虽然，目前我国地理课堂上的地理时事热点的实际运用并不顺利，但是作为地理教师，要主动找到这些问题的根源所在，来对症下药提出一系列的解决这些问题的措施，从而更好地将时事新闻在高中地理教学中运用，促使学生们能够更好地学习高中阶段的地理知识。
参考文献：
[1]张佳.地理时事热点在地理教学中的应用[D].西华师范大学，2016.
[2]付学敏.时事热点与高中地理教学的结合[J].内蒙古教育：职教版，2014（11）：11-12.
作者简介：
李平，江苏省宿迁市，江苏省宿迁市沭阳县建陵高级中学。