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本丈通过对小学科学课堂观察，呈现小学科学课堂评价存在的问题。经课堂研究与资料查阅发现，小学科学课堂教学中存在：评价语言笼统、评价方式单一、评价主体片面等问题。分析存在问题的主要原因在于：科学教师科学素养偏低，科学学科不受重视等。
小学科学教学课堂评价现状及反思
【摘 要】
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本丈通过对小学科学课堂观察，呈现小学科学课堂评价存在的问题。经课堂研究与资料查阅发现，小学科学课堂教学中存在：评价语言笼统、评价方式单一、评价主体片面等问题。分析存在
【机 构】
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华东师范大学
【出 处】
：
卷宗
【发表日期】
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2015年1期
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