论文部分内容阅读
摘 要：当今教育改革不断深入，社会也开始提倡学校在教育学生时更加注重学生的全面发展，要求对学生德智体美各方面教育同样重视。那么初中体育教学就显得更加重要，但由于学生与老师缺乏沟通，或是长时间单一的体育教学模式等，在实际生活中，初中生对体育教育的积极性往往不高，这就需要老师与学生双方的努力与积极配合。本文对初中体育教学中提升学生主动参与的策略进行了探究。
关键词：初中体育；学生；主动参与
体育不仅仅是一门科目，更是保证学生身体健康的重要方式之一，体育锻炼还可以加强学生的心理素质，让学生学到更多方面的技能。而且当今社会提倡学校对学生进行全面教学，体育也变得更加重要。但由于体育长时间的单一教学模式，使得实际生活中学生对体育的积极性不高，这就需要老师与学生双方的努力。本文对培养初中学生主动参与体育教学的重要性及初中体育教学提升学生主动参与的策略两方面进行了说明。
1培养初中学生主动参与体育教学的重要性
1.1初中生主动参与体育教学有益于学生的全面发展
身体是革命的本钱，这句话并不是开玩笑的，而体育锻炼就是保证学生身体健康的重要方式之一。学生一天中的大多数时间都待在教室学习文化课，有保障的运动时间就只有每天的做操时间。这种情况下，每周定期的体育课就显得尤为重要。除了保证身体健康，体育锻炼还可以磨练学生的心理素质，培养学生积极乐观的心态，让学生在进行文化课学习时，能够拥有更加健康积极的精神状态。
1.2初中生主动参与体育锻炼有利于学校教学质量的提高
学生被动的学习与主动学习的效率是完全不同的。当学生被动的学习时，相当于一种压迫性学习。学生在学习的过程中体会不到乐趣，感受不到快乐，就会排斥学习，学习效率自然就不够理想；而当学生主动学习时，他会觉得自己是在做自己感兴趣的事，这样他就不需要别人的约束，而是发自内心的，充满动力的去学习这件事物，学习效率自然比被动学习高得多。因此当初中生主动的去进行体育锻炼，并形成一种习惯时，会大大提高该校的教学质量。
1.3初中生主动参与体育锻炼有助于培养学生终身体育的观念
体育锻炼不能讲求一时，而是应该长期坚持。身体健康也不是暂时的目标，而是一生的目标。如果学生在初中就能够主动地参与体育锻炼，就会产生对体育项目的兴趣。有了对体育项目的兴趣，学生的体育观念就会有很大程度的提高。由此可见，初中学生主动地参与体育教学，会对其今后的体育方面发展产生深远影响，一定程度上加强终身学习的思想。
2初中体育教学提升学生主动性的策略
以上论述了初中生主动地参与体育教学的重要性，不仅有助于学生的全面发展，适应新课标改革的要求；提高学校的教学质量，还可以帮助学生树立起终身体育的观念。知道了初中主动参与体育教学的重要性，学校就有必要了解一些提高初中生参与体育教学的主动性的方法。下面对提高初中生参与体育教学的主动性的策略进行说明。
2.1学校应重视体育教学
要想让学生对体育教学具有主动性，首先需要学校注重体育教学。现在的大多学校受应试教育的影响，觉得体育这门课分数不高，所以认为体育锻炼不重要，甚至不安排体育课，而是排满文化课。等到中考前夕，才开始想办法提高学生的体育成绩，给学生安排高强度的体育训练。由于体育课长时间被文化课占用以及突然之间有了高强度的训练，往往会引起学生的强烈不满，甚至产生抵触情绪。有了这种负面的影响，学生自然不可能再去主动地进行体育锻炼。因此学校一定要重视体育教学，从一开始就安排体育课程，不能只要求学生文化课的成绩，而忽视体育方面，要着重培养全面人才。这样才不會引起学生强烈的抵触情绪，才能够引导学生主动地参与体育教学。
2.2构建良好的师生关系
学生是否愿意主动地进行体育锻炼，与老师存在着密切关系。只有老师与学生构建起良好的关系，才能提高学生的主动性，进而培养起他们对体育项目的兴趣。有些学校的老师，在上课时总是将自己放在主导地位，学生在课堂上没有参与感，自然积极性就不高。或者有些老师在学生锻炼成绩不理想时，不是先教导学生正确的操作，而是先批评学生。这样会加剧学生对老师的恐惧心理，还会使学生产生挫败感，自卑感，进而对体育锻炼产生反感情绪。因此老师在进行体育教育时，应该尝试着将学生放在主体地位，用学生的角度去思考问题，而不是用一种监管者的态度去对待学生。要让学生参与进课堂，让学生感受到自己在课堂上的影响力。产生成就感，进而产生主动性。在学生表现优异时，老师要表扬学生；学生表现不理想，老师要耐心的引导学生进行正确的操作，切记不能大声呵斥学生，打击学生的积极性。通过以上方法构建起课堂上良好的师生关系，学生自然就会提高体育锻炼的主动性。
2.3改变单一的教学模式，培养学生对体育项目的兴趣
过去中学对于体育课的教学模式总是千篇一律，训练科目也寥寥无几。这种单一的模式会导致学生失去对体育锻炼的兴趣，学生如果对这门课程没有兴趣，也就不存在主动积极的学习这门课程的情况了。要想改变这种单一的教学模式，首先需要丰富课堂内容。学校可以多开展几项体育项目，用创新性的教学方法将理论与实践结合起来。除此之外，老师还应该注重课堂氛围，努力打造出轻松愉快的课堂氛围，让学生放松身心，在课堂上感受快乐。比如在课堂上经常举办一些小游戏，引导学生积极参与；或是将单一的测试改成小组竞赛模式，来调动学生的积极性。学生对体育课感兴趣，自然会主动的参与体育锻炼。
3小结
通过以上的论述，我们了解到学生主动参与体育教学的重要性，首先可以帮助学生全面发展，其次可以提高学校的教学质量，还可以帮助学生树立起终身体育的观念。然后我们探究了一些提高学生主动性的策略，第一，学校要重视起体育教学；第二，老师要善于在课堂上构建良好的师生关系；第三，学校要改变单一的体育教学模式，培养起学生对体育锻炼的兴趣，这些都需要老师与学生双方的努力。
参考文献
[1]姚艳丽.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].求知导刊，2015，（21）：126.
[2]叶键飚.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].都市家教（下半月），2017，（12）：115.
[3]刘渊.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].运动，2014，（21）：99-100.
关键词：初中体育；学生；主动参与
体育不仅仅是一门科目，更是保证学生身体健康的重要方式之一，体育锻炼还可以加强学生的心理素质，让学生学到更多方面的技能。而且当今社会提倡学校对学生进行全面教学，体育也变得更加重要。但由于体育长时间的单一教学模式，使得实际生活中学生对体育的积极性不高，这就需要老师与学生双方的努力。本文对培养初中学生主动参与体育教学的重要性及初中体育教学提升学生主动参与的策略两方面进行了说明。
1培养初中学生主动参与体育教学的重要性
1.1初中生主动参与体育教学有益于学生的全面发展
身体是革命的本钱，这句话并不是开玩笑的，而体育锻炼就是保证学生身体健康的重要方式之一。学生一天中的大多数时间都待在教室学习文化课，有保障的运动时间就只有每天的做操时间。这种情况下，每周定期的体育课就显得尤为重要。除了保证身体健康，体育锻炼还可以磨练学生的心理素质，培养学生积极乐观的心态，让学生在进行文化课学习时，能够拥有更加健康积极的精神状态。
1.2初中生主动参与体育锻炼有利于学校教学质量的提高
学生被动的学习与主动学习的效率是完全不同的。当学生被动的学习时，相当于一种压迫性学习。学生在学习的过程中体会不到乐趣，感受不到快乐，就会排斥学习，学习效率自然就不够理想；而当学生主动学习时，他会觉得自己是在做自己感兴趣的事，这样他就不需要别人的约束，而是发自内心的，充满动力的去学习这件事物，学习效率自然比被动学习高得多。因此当初中生主动的去进行体育锻炼，并形成一种习惯时，会大大提高该校的教学质量。
1.3初中生主动参与体育锻炼有助于培养学生终身体育的观念
体育锻炼不能讲求一时，而是应该长期坚持。身体健康也不是暂时的目标，而是一生的目标。如果学生在初中就能够主动地参与体育锻炼，就会产生对体育项目的兴趣。有了对体育项目的兴趣，学生的体育观念就会有很大程度的提高。由此可见，初中学生主动地参与体育教学，会对其今后的体育方面发展产生深远影响，一定程度上加强终身学习的思想。
2初中体育教学提升学生主动性的策略
以上论述了初中生主动地参与体育教学的重要性，不仅有助于学生的全面发展，适应新课标改革的要求；提高学校的教学质量，还可以帮助学生树立起终身体育的观念。知道了初中主动参与体育教学的重要性，学校就有必要了解一些提高初中生参与体育教学的主动性的方法。下面对提高初中生参与体育教学的主动性的策略进行说明。
2.1学校应重视体育教学
要想让学生对体育教学具有主动性，首先需要学校注重体育教学。现在的大多学校受应试教育的影响，觉得体育这门课分数不高，所以认为体育锻炼不重要，甚至不安排体育课，而是排满文化课。等到中考前夕，才开始想办法提高学生的体育成绩，给学生安排高强度的体育训练。由于体育课长时间被文化课占用以及突然之间有了高强度的训练，往往会引起学生的强烈不满，甚至产生抵触情绪。有了这种负面的影响，学生自然不可能再去主动地进行体育锻炼。因此学校一定要重视体育教学，从一开始就安排体育课程，不能只要求学生文化课的成绩，而忽视体育方面，要着重培养全面人才。这样才不會引起学生强烈的抵触情绪，才能够引导学生主动地参与体育教学。
2.2构建良好的师生关系
学生是否愿意主动地进行体育锻炼，与老师存在着密切关系。只有老师与学生构建起良好的关系，才能提高学生的主动性，进而培养起他们对体育项目的兴趣。有些学校的老师，在上课时总是将自己放在主导地位，学生在课堂上没有参与感，自然积极性就不高。或者有些老师在学生锻炼成绩不理想时，不是先教导学生正确的操作，而是先批评学生。这样会加剧学生对老师的恐惧心理，还会使学生产生挫败感，自卑感，进而对体育锻炼产生反感情绪。因此老师在进行体育教育时，应该尝试着将学生放在主体地位，用学生的角度去思考问题，而不是用一种监管者的态度去对待学生。要让学生参与进课堂，让学生感受到自己在课堂上的影响力。产生成就感，进而产生主动性。在学生表现优异时，老师要表扬学生；学生表现不理想，老师要耐心的引导学生进行正确的操作，切记不能大声呵斥学生，打击学生的积极性。通过以上方法构建起课堂上良好的师生关系，学生自然就会提高体育锻炼的主动性。
2.3改变单一的教学模式，培养学生对体育项目的兴趣
过去中学对于体育课的教学模式总是千篇一律，训练科目也寥寥无几。这种单一的模式会导致学生失去对体育锻炼的兴趣，学生如果对这门课程没有兴趣，也就不存在主动积极的学习这门课程的情况了。要想改变这种单一的教学模式，首先需要丰富课堂内容。学校可以多开展几项体育项目，用创新性的教学方法将理论与实践结合起来。除此之外，老师还应该注重课堂氛围，努力打造出轻松愉快的课堂氛围，让学生放松身心，在课堂上感受快乐。比如在课堂上经常举办一些小游戏，引导学生积极参与；或是将单一的测试改成小组竞赛模式，来调动学生的积极性。学生对体育课感兴趣，自然会主动的参与体育锻炼。
3小结
通过以上的论述，我们了解到学生主动参与体育教学的重要性，首先可以帮助学生全面发展，其次可以提高学校的教学质量，还可以帮助学生树立起终身体育的观念。然后我们探究了一些提高学生主动性的策略，第一，学校要重视起体育教学；第二，老师要善于在课堂上构建良好的师生关系；第三，学校要改变单一的体育教学模式，培养起学生对体育锻炼的兴趣，这些都需要老师与学生双方的努力。
参考文献
[1]姚艳丽.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].求知导刊，2015，（21）：126.
[2]叶键飚.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].都市家教（下半月），2017，（12）：115.
[3]刘渊.初中体育教学提升学生主动参与策略探讨[J].运动，2014，（21）：99-100.