【摘 要】
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我国西北地区聚居着众多少数民族,藏蒙族是其中最主要的两个民族,少数民族学生的语言教育是民族地区教育的重要部分,不但可以促进民族地区的经济发展,也可以整体提高我国的国
【机 构】
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西北民族大学中国民族信息技术研究院
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我国西北地区聚居着众多少数民族,藏蒙族是其中最主要的两个民族,少数民族学生的语言教育是民族地区教育的重要部分,不但可以促进民族地区的经济发展,也可以整体提高我国的国民素质.藏蒙少数民族学生大都经历了从民族语、汉语到英语学习的过程,因此在多元文化背景下的三语习得研究显得尤为重要,然而我国有关少数民族三语的研究不够深入,缺乏实证研究,对国外的三语习得理论关注不够.因此本文以藏蒙两个民族为研究对象,分析了藏蒙族学生习得三语的现状,并从理论的角度探讨了第二语言和第三语言的习得,通过两个民族的对比,我们发现,藏蒙两个民族的学生两种语言的习得存在较大差异,整理来看,相较第二语言汉语的习得,第三语言英语的掌握更困难.
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