【摘 要】
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在学科教学中渗透心理健康教育,做到既教书又育人,这是大势所趋,也是执教者义不容辞的职责。笔者理论联系实际,从教学目标、教学氛围、教材因素、教学结构、教学方法和第二课
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在学科教学中渗透心理健康教育,做到既教书又育人,这是大势所趋,也是执教者义不容辞的职责。笔者理论联系实际,从教学目标、教学氛围、教材因素、教学结构、教学方法和第二课堂等方面进行了一系列的改革尝试,探索出在外国文学教学中,渗透人格教育、情感教育、赏识教育、挫折教育和自我教育的一些方式、方法,以期推动高校的学科教学与心理健康教育渗透的理性和深度展开。
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