【摘 要】
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自上世纪90年代以来，我国中小学普遍开始实施“减负”工作。依据笔者自身的经历，不同时期中小学“减负”的侧重点是不同的，起初的侧重点是不允许中小学在节假日补课，占用中小学生
【机 构】
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华东师范大学教育学系2004级博士研究生
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自上世纪90年代以来，我国中小学普遍开始实施“减负”工作。依据笔者自身的经历，不同时期中小学“减负”的侧重点是不同的，起初的侧重点是不允许中小学在节假日补课，占用中小学生的课余时间，然后又侧重于减轻中小学生的课业负担，降低教学难度，比如说对家庭作业量做了规定，再发展到现在取消考试，改行考查制。但是随着“减负”的开展，也出现了三种令人值得注意的具有代表性的现象。
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