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在新课程改革背景下,初中数学课堂唯有适应新的要求和新的标准,主动地转变教师的角色定位,把学生始终置于课堂的"主体"定位,才能实现课堂教学的学教相长、行稳致远.笔者从构建初中数学有效课堂教学的角度,对如何转变教师的角色,打造生本课堂,从三个方面进行了阐述.
转变教师角色 打造“生本课堂”——初中数学课堂有效教学感悟
【摘 要】
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在新课程改革背景下,初中数学课堂唯有适应新的要求和新的标准,主动地转变教师的角色定位,把学生始终置于课堂的"主体"定位,才能实现课堂教学的学教相长、行稳致远.笔者从构
【机 构】
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江苏省常熟市王淦昌中学
【出 处】
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数学学习与研究
【发表日期】
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2018年14期
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