【摘 要】
：
为了解湖南省猪圆环病毒3型（PCV3）的遗传变异情况，以25份PCV3阳性样品DNA为模板，使用PCR方法分两段扩增PCV3全基因序列并进行拼接。结果获得7株PCV3分离株全基因组，3株PCV3 ORF2序列。7株PCV3全基因组的核苷酸序列同源性为98.8%～99.7%,10株ORF2的核苷酸序列同源性为97.8%～99.8%。根据系统发育树，PCV3可分为3个分支，所有分离株的遗传关系均较近。
【基金项目】
：
湖南省生猪产业体系岗位专家基金（2019-2021）；
论文部分内容阅读
为了解湖南省猪圆环病毒3型（PCV3）的遗传变异情况，以25份PCV3阳性样品DNA为模板，使用PCR方法分两段扩增PCV3全基因序列并进行拼接。结果获得7株PCV3分离株全基因组，3株PCV3 ORF2序列。7株PCV3全基因组的核苷酸序列同源性为98.8%～99.7%,10株ORF2的核苷酸序列同源性为97.8%～99.8%。根据系统发育树，PCV3可分为3个分支，所有分离株的遗传关系均较近。ORF2氨基酸序列突变少，发现2个在其他参考毒株中未出现的突变位点。研究获得的PCV3毒株序列与国内外PCV3毒株序列其遗传关系较近，无特殊突变，较为稳定。
其他文献
针对立轴冲击式破碎机,产品细度模数大、级配不连续等问题,提出采用循环冲击破碎的改进方案。通过改变腔体内的结构形式和物料的运动轨迹,探索一条完善立轴冲击式破碎机的新路径。
面对新时期改革发展的新要求和市场环境的不断变化，当前，部分国有企业在财务管理方面仍存在一定的问题，为其长远发展埋下了不小的风险隐患。对此，本文以国有企业财务风险防范为切入点，对其重要意义进行了阐述，并对国有企业在风险防控过程中存在的问题进行了分析，最后提出了相应的优化策略，主要从应收账款管理、内控制度建设、信息化管控、预算管理以及加强对政策法规的解读等五个方面提出了相应的对策，希望可以在竞争日益激
中国特色社会主义市场经济的高度发展，离不开国有企业的支持，但是在越来越激烈的市场竞争中，国有企业所面临的风险也越来越突出，只有不断提升财务工作的质量、有效地防控企业财务风险，才能保证高速发展的势头。然而从实际情况来看，国有企业财务风险防控中仍然存在一定的不足之处，本文就根据实际工作经验，在简单介绍企业财务风险的基础上，提出了一系列行之有效的国有企业财务风险防控措施。
数学不同于其他学科,由于数学的特殊性决定着在学习数学的过程中,应该和其他学科采取不同的学习方法。当前新课标广泛要求,老师在数学教学时要带领学生进行"深度学习",在学习时深入了解知识的构造和由来。目前,"深度学习"数学教学开展已有一段时间,从目前教学的结果来看是比较理想的。论文将针对小学数学"深度学习"教学策略进行分析。
农产品批发市场是我国农产品流通的主渠道。大数据在农产品流通领域的应用越来越广,对农产品批发市场产生了重要影响。大数据对传统农产品批发市场的重要性体现在:推动以大数据平台为载体的农产品批发市场转型;推动以数字化管理为核心的农产品批发市场安全系统发展;增强农产品批发市场的市场竞争力;推进农产品批发市场发展多元化交易模式。针对农产品批发市场面临的信息化程度低、数据集成共享水平不高、缺乏新信息技术与农产品
目的 原核表达并纯化蓖麻矮化相关RcDof蛋白。方法 利用SignalP 4.0 server和Iprscan软件分别预测RcDof基因的信号肽和结构域。从pMD-18T-RcDof质粒中PCR扩增RcDof（44-101）基因，克隆入原核表达载体pETMBP-XE，构建原核表达质粒pETMBP-XE-RcDof（44-101）,IPTG诱导表达重组蛋白，利用亲和层析、阳离子交换层析以及分子筛层析
钢带滴落造粒技术在国内外工业生产中的应用已越来越成熟，而低熔点物料的钢带滴落造粒技术在国内抗氧剂行业较少应用还，关键的工艺技术也一直由国外企业把控。文中介绍了低熔点抗氧剂经过换热预结晶造粒的生产过程和控制特点，对设备及控制方案进行了介绍。
新课程的核心理念是“关注学生,促进学生发展”,这就规定教师要以学生为本,从以往的知识授业者转变为学生成长的推动者,由“以教定学”转化为“以学定教”。由于初中生正处于人生快速发展的关键阶段,教师必须注重培养他们的自主学习意识与合作探究的综合学习能力,而翻转课堂则是随着现代信息技术兴起的一种全新教学模式,区别于以往教师只关注于学生的基础性知识学习和基本能力培养,其更侧重于学生未来长远发展所必需的综合素
翻转课堂这一新型教学模式,我国最早有文献研究起源于2012年,但10年过去,翻转课堂在我国中小学仍未广泛应用,在高中语文教学领域更是不够深入。目前高中语文阅读教学课课堂效率不高、学生兴趣不浓、教学效果不突出等问题亟待解决,为提升阅读教学的效果,在“互联网+教育”变革的大背景下,笔者将翻转课堂这一教学模式引入高中语文阅读教学。本文主要从以下四个方面进行探讨:第一章首先界定翻转课堂和阅读教学的概念,然
＜正＞一直以来，教育、学习、评价都是教学过程中最为关键的三个环节，也是教学效率和效果提升的三大关键。教学评一致理念指通过了解学生、制订教学目标及设计教学内容等完成教学，能够辅助教师明晰教学原则，有效提升教学目标的针对性和教学设计的合理性，并提供相应的指导和评价方案，实现更加多元化的教学，适应新时代学生的需要，回应新课程改革要求。教师应积极实现教学评的统合，提高教学的有效性。本文针对初中阶段的数学教