中学语文课堂素质教学

来源 :新科教 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gymc2009
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  在学校提高教师素养教研专题的要求下,通过几年来的教研实践,我认识到:教师的素质直接影响教育效果,语文是一门基础课,语文能力的大小可影响学生其他课程的学习乃至以后进一步学习深造,甚至以后的工作。所以语文教学是基础奠基工程,相应地要求语文教师要有多方面的素质,下面就结合我的工作实际谈几个方面。
  一 、中学语文课堂素质教学的含义
  1、以提高学生的素质为目的
  中学语文课堂素质教学,从学生出发,发展学生的潜能,尊重学生的主动精神。具体地说,应提高学生如下五个方面的素质:(1)生理素质,包括生理机能、体质以及生命体的活动能力和环境适应能力等。(2)心理素质,包括一般心理过程和个性心理。(3)思想道德素质,包括政治素质、思想素质、道德素质、民主法制素质、公民意识、责任感、义务感等。(4)科学文化素质,包括经验、知识、技能、职业素养等。(5)专业素质,包括专业知识、专业技能、专业素养等。
  2、以课堂教学形式贯彻素质教育要求
  中学语文课堂素质教学以课堂为阵地、以45分钟为时间段落、以教师和学生为活动主体、以中学语文的教和学为活动形式,贯彻素质教育要求。
  中学语文课堂素质教学,要求中学语文教师应当是素质教育型的教师。德国教育家第多惠斯认为,教师的素质非常重要,他在《德国教师指南》中指出:“正如没有人能把自己所没有的东西给予别人一样,谁要是自己还没有发展、培养和教育好,他就不能发展、培养和教育别人。”素质教育型的教师应当是:能根据社会发展的需要和教育现代化的要求,通过启发、引导学生内在的教育需求,创设和谐、宽松、民主的教育环境,有目的、有计划地规范、组织各种教育活动,从而把学生培养成为能够自主地、能动地、创造地进行认识和实践活动的个性充分发展的社会主体。
  3、授知、育德、益身和益心的有机统一
  中学语文课堂素质教学观认为,传道、授业、解惑,固然重要,但它不能只是单纯地教给中学语文学生知识、使用中学语文的技能、解答中学语文题目的技巧,更重要的是要引发学生内在的教育需求,唤醒学生主动、能动、创造的意识,开发学生的潜能。在中学语文课堂素质教学的过程中,教师要用自己的整体人格去“类化”学生的思想品德、意志行为和知识技能;用自己的教学风格,去直接影响学生个性发展和学习风格的形成。
  这就是说,中学语文课堂素质教学的课堂对学生的影响,不只仅仅表现在传授知识、发展能力和开发智力上,而且还应该表现在良好的学习心理品质,即兴趣、动机、态度、意志等的培养,以及社会心理品质,即情感、交往、处事等的培养和熏陶上。因此,中学语文素质教学的课堂,应该是授知、育德、益身和益心的有机统一。
  二 、中学语文课堂素质教学的特怔
  中学语文课堂素质教学的特怔,即为 中学语文“教”的特征和“学”的特征。简言之,就是教师教中学语文和学生学中学语文的主体性得到充分发挥的特征。
  (一)“教”的特征
  1、把授知、育德、益身和益心,纳入“教”的范畴,进行有目的有计划的规范性和创造性活动。
  2、把“教”的外延扩展为言教与身教相结合的潜移默化的影响与熏陶。
  3、一堂中学语文课堂素质教学课至少有高、中、低三个不同层次的教学要求,和与之对应的学法示范、学法指导和学法训练。
  4、教师在运用比较稳定的、能充分发挥自己教学特长、体现着自己个性品质的教学方法和手段进行教学活动。
  (二)“学”的特征
  1、把课本知识和它的形成过程,即前人观察、想象、判断、推理、分析、综合、抽象、概栝这些知识的过程,以及其中所蕴含的思想方法、气质情操、道德观念等,纳入学习与内化的范畴。
  2、把教师高度的事业心责任感、无私的奉献精神、宽厚的民主作风、现代化的教育思想、良好的理论素养、扎实的专业功底、科学全面的知识结构、勤奋好学积极钻研的精神、健康的体魄、文明的举止、入格适度协调的妆扮等,视为学习、模仿、追求的榜样。
  3、在愿学、想学、会学、善学、乐学的心态和境界里,生动、活泼、积极主动地进听、说、读、写、记、思、疑、问、习、用、创等活动。
  4、学生在选择和运用比较稳固持久的体现着自己身心、才智、德行、技能等方面特性的内容和形式进行创造性的学习活动。
  三 、中学语文课堂素质教学的方法
  我们常说,教学有方无定法。这意思是说,教学的方法是有的,但是没有一成不变的万能的教学方法。教学方法要与一定的教学任务、教学内容、中学语文的学科性质、教育对象的年龄特征和接受能力等方面的实际结合起来,并加以灵活运用,才能收到事半功倍的教学效果。中学语文课堂素质教学的基本方法有如下五个:
  1、用“教”中学语文的最佳心态,去酿造学生“学”中学语文的最佳心态,创建真正良好、和谐的课堂心理气氛,引发学生内存的教育需求,从而实现授知、育德、益身和益心的有机统一。
  2、用提高兴趣、满足愿望、成功期待、表扬鼓励等方法,唤醒学生自主、主动、创造的意识,开发学生的潜能,使学生在求是、求实、求异、求新的学习中,养成自学、自得、自育、自悟的良好学习习惯。
  3、综合运用“化静为动,动静相谐;变直为曲,曲直互变;寓情于理,情理相生;寓情于景,情景交融;寓趣于理,理趣相糅;寄神于形,形神兼备等” 艺术形式,将教学内容呈现给学生,“使教员和学生全都得到最大的快乐”。 使学生形成学而乐,乐而学,越学越乐,越乐越学,其乐无穷的良性循环。
  4、根据教学内容,“在不影响学生准确地理解教学内容、掌握教学重点、达到预定的教学目的的前提下,用模糊、不确定的教学艺术手法来激发学生的审美想象和审美情思,以培养学生的审美能力。”
  5、根据学生不同的生理、心理、思想、知识、能力、个性等诸方面的实际,分别确定不同的教学重点和难点,选择不同的感性材料,向学生示范学法,进行分层教学、分层指导、分层训练、分层评价,及时补救,使不同层次的学生异步推进,共同达标。
其他文献
语文是最重要的交际工具。语文是一门基础学科,学好语文,提高正确理解运用语言文字的水平,有利于我们学好其他各门学科;通过语文学习,使我们高中学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力,这有利于我们将来走向社会、适应社会,更好地发挥自己的聪明才干;掌握语文学习的基本方法,养成自学语文的习惯,培养发现、探究、解决问题的能力,还能为继续学习和终身
期刊
小学思想品德与社会课是实施小学德育的主渠道。对引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为起基石作用。下面就自己在小学思想品德与社会课教学中应用的教学方法浅谈一些体会。  首先是教学时全面把握课程目标。品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应全面的把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极
期刊
小学作文是语文中的重要发展力量,同时一直延伸到高中都会进行学习,所以小学语文作文的培养是最为基本的前提保证。但是据调查结果显示,现在很多小学生只要遇到作文就会感到头痛,他们的思维范围内缺乏一套相对完整的写作思路,而作文是小升初过程中所必不可少的,能够较为真实的反应小学生的综合素质能力。所以对于新时期对小学语文教师来说,如何开展小学生学写作文的能力是一项极难的挑战,因为每一个小学生所处的年龄阶段以及
期刊
摘要:小城镇因为规模较小,其交通问题未能够引起重视,而小城镇大部分依赖于过境公路发展,在社会经济发展和机动化程度不断提高的情况下,其用地形态布局和交通的矛盾越来越突出。本文从小城镇现状布局与交通问题入手,分析了小城镇过境公路穿城布局的成因及正负效应,对小城镇交通问题特征、交通方式特征作出初步研究,并分析了小城镇布局以及交通发展趋势。  关键词:小城镇交通;特征;现状;发展趋势  一、小城镇道路系统
期刊
《语文课程标准》明确指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”因此,我们在语文教学中,应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。  一、创设开放情境,增强课程活力  新大纲提出:“学生是语文学习的主人。在教学过程中,要加强学生自主的语文实践活动,引导他们在实践中主动获取知识,形成能力,发展个性。”根据新大纲的要求,在学习语文
期刊
在思想品德课教学过程中,要根据它的特点和初中学生的思想实际,充分发挥这四个基本要素的作用和整体的功能,在教学中运用恰当的教育 方法与策略,以形成学生良好的思想意识、道德品质、行为和习惯。  一、道德认知  知,即道德认知,是指人们对一定社会道德关系及理论、规范的理解和看法,包括人们通过认识形成的各种道德观,这是人们形成和发展自身品德的认识基础。学生品德的形成离不开认识,一定的品德总是以一定的道德认
期刊
识字是阅读和写作的基础,识字教学也是语文中的一项重要任务。在小学语文教学中努力提高学生的识字量,让学生轻松进行大量的阅读,一直是小学语文教学关注的热点。那如何更好地提高语文识字教学效率呢?  一、识字内容的选择  (一)借鉴传统,丰富识字内容  新课改以来小学语文教学,在教学指导思想上强调了识字教学的重要性,但从教学的实际来看,新理念、自主学习等等甚嚣尘上,在强化横向借鉴的同时,也弱化了纵向的继承
期刊
新的语文课程标准提出优化教学过程,提高教学效率,坚持以教师为主导,学生为主体,思维为核心,能力为目标,突出对学生阅读能力的培养。因此,培养学生的阅读技能对于语文教学来说极其重要的。  那么,如何贯彻新课程标准来开展语文阅读教学呢?本人认为,我们可以从以下几个方面来着手语文阅读教学。  一、培养学生阅读的兴趣  语文阅读教学成功与否的一个前提条件就是如何培养学生的阅读兴趣,如果我们能使阅读变“苦”为
期刊
白音华煤田位于内蒙古自治区的东北部,行政隶属锡林郭勒盟西乌珠穆沁旗白音华苏木和哈拉根台苏木管辖。东起白音华苏木以东,西至哈拉根台苏木,长约60km,宽约8.5km,面积为510km2。  一、自然地理  白音华煤田距铁路较远,区内交通以公路为主,至各地里程如下:巴彦乌拉镇(西乌旗政府所在地)78km,少部分砂石路面,大部为自然路面。每天有班车往来;林西县城155km,矿区到巴彦乌拉镇以后皆为柏油
期刊
培养学生的思维能力是现代学校教学的一项基本任务。我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才,其基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神。小学数学教学从一年级起就担负着培养学生思维能力的重要任务。因此数学教学的思维训练,应根据学生的思维特点,结合教学内容把思维训练贯穿于课堂教学的各个方面。  一 、培养学生的逻辑思维能力是小学数学教学中一项重要任务  思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究
期刊