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激发群体动力,减缓教学疲劳,增强师生群体能动性,以学定教。思政课教师应围绕教学目标精心设计问题,结合经典视频或案例等创设愉悦教学环境,指导学生分组讨论并不时进行归纳总结。师生结合现实问题相互提问对话进行深入交流,根据每组学生思考和探讨问题表现进行综合考核评价。
高校思政课“群体开放式”教学模式探究——以课内“问题互动及分组讨论”为视角
【摘 要】
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激发群体动力,减缓教学疲劳,增强师生群体能动性,以学定教。思政课教师应围绕教学目标精心设计问题,结合经典视频或案例等创设愉悦教学环境,指导学生分组讨论并不时进行归纳
【机 构】
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东南大学马克思主义学院,重庆三峡学院马克思主义学院
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2015年02期
【基金项目】
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2013年重庆市高等教育教学改革研究重点项目“‘三同三进’:思想政治理论课实践教学与理论教学结合的模式研究”(编号:132057)的阶段性研究成果
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